программа по английскому языку для 5-9 класса Афанасьева Михеева PDF Печать E-mail
Добавил(а) Григорьева Е.В.   
30.09.15 21:04

Пояснительная записка.

Основная цель изучения иностранному языку состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Задачи  обучения

В процессе изучения английского языка реализуются следующие задачи:

  • формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей  школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
  • развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения школьника; мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
  • обеспечение коммуникативно-психологической адаптации школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;
  • освоение элементарных лингвистических представлений, доступных школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;
  • приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
  • формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей  школьников, а также их общеучебных умений.

Программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного, деятельностного подхода к обучению  английскому языку.

В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование англоязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.

Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей англоязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

-          Федеральный компонент государственных  образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ №1089 от 05.03.2004 г.)

-          Федеральный базисный учебный план  и примерные учебные планы для общеобразовательных  учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ МОРФ от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений РФ»;

-          Приказ МО РФ от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных  образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

-          Приказ № 822 от 23 декабря 2009 г. «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010/2011 учебный год».

Рабочая программа составлена на основе:

  • «Примерной программы основного общего образования по иностранному языку (утверждена приказом Минобразования Рос­сии от 09.03.04. № 1312) – опубликована в сборнике программ для общеобразовательных учреждений  «Программы для общеобразовательных учреждений.)

 

  • Авторской программы О.В.Афанасьевой, И.В, Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ» М., «Дрофа», 2010

Обоснование выбора программ для разработки рабочей программы:

Соблюдение деятельностного характера обучения иностранному языку. В организации ре­чевой деятельности на уроках английского языка
соблюдается равновесие между деятельностью, организованной на непроизвольной и произволь­ной основе. Всюду, где возможно, условия ре­ального общения моделируются в ролевой игре и проектной деятельности, чтобы максимально использовать механизмы непроизвольного запо­минания.

При этом используются разные формы рабо­ты (индивидуальные, парные, групповые, кол­лективные) как способы подготовки к условиям реального общения. Создаются условия для раз­вития индивидуальных способностей учащихся в процессе их коллективного взаимодействия, помогающего создавать на уроке атмосферу вза­имопонимания и сотрудничества. Это способству­ет развитию самостоятельности, умения работать с партнером / партнерами, умения быть членом команды при решении различного рода учебных и познавательных задач. Одним из действенных способов организации речевого взаимодействия учащихся часто выступает проектная методика, работа в малых группах сотрудничества.

Приоритет коммуникативной цели в обу­чении английскому языку, понимаемый как направленность на достижение школьниками ми­нимально достаточного уровня коммуникативнойкомпетенции. Названный уровень должен обес­печить готовность и способность школьников к общению на английском языке в устной и пись­менной формах в пределах, установленных дан­ной программой. В процессе достижения комму­никативной цели реализуются воспитательные,
развивающие и общеобразовательные функции иностранного языка как предмета.

Коммуникативная направленность курса про­является в постановке целей, отборе содержа­ния, в выборе приемов обучения и в органи­зации речевой деятельности учащихся. Отбор тематики и языкового материала для устного и письменного общения осуществляется исходя из коммуникативной ценности, воспитательной значимости, соответствия жизненному опыту и интересам учащихся согласно их возрасту. Зада­ния для обучения устной речи, чтению и письму формулируются так, чтобы в их выполнении был коммуникативный смысл и был виден выход в реальное общение.

Сбалансированное обучение устным и пись­менным формам общения, в том числе разным формам устно-речевого общения (монологиче­ская, диалогическая и полилогическая речь), раз­ным стратегиям чтения и аудирования (с понима­нием основного содержания, с полным понимани­ем прочитанного / услышанного, с извлечениемнужной или интересующей информации).

Дифференцированный подход к овладению языковым материалом (лексическим и грамматическим) с учетом того, как этот материал будет использоваться учащимися в дальнейшем: для создания собственных высказываний (продуктив­но) или для понимания звучащих или печатных текстов (рецептивно).

Аутентичность материала, используемого для обучения всем формам общения. Этот принцип учитывается при отборе языкового материала, тек­стов, ситуаций общения, проигрываемых учащими­ся ролей, иллюстраций, звукозаписи, видеосюжетов и др. Для чтения и аудирования учащимся предлагаются тексты из аутентичных источников разных типов, жанров и стилей: реальные письма детей из англоговорящих стран, заметки из школьных газет,
подлинные вопросники и анкеты из молодежных английских изданий, фрагменты интервью, сообщения из интернета, информация из словарей и энциклопедий, биографические очерки, доступные научно-популярные тексты, отрывки художествен­ных литературных произведений классиков и со­ временных авторов, стихи, тексты путеводителей, карты городов и мира, рекламные и информацион­ные объявления и т. д.

Социокультурная направленность процесса обучения английскому языку. Данный принцип тесно связан с предыдущим. В курсе широко ис­пользуются лингвострановедческие материалы, которые дают учащимся возможность лучше овладеть английским языком через знакомство с бытом, культурой, реалиями, ценностными ори­ентирами людей, для которых английский язык является родным.

Курс содержит много инте­ресных подлинных деталей и фактов, которые делают его живым и реалистичным, ориенти­рованным на проблемы, возникающие у сов­ременных детей и подростков в разных сферах жизни в процессе их общения со сверстника­ми из разных стран, на обсуждение проблем, возникающих в собственной семье, в школе, на использование английского языка во время путешествия. Это позволяет осознать роль ан­глийского языка как средства межкультурного общения и побуждает пользоваться им на до­ступном учащимся уровне.

Учет опыта учащихся в родном языке и развитие когнитивных способностей учащихся. Это подразумевает познавательную активность учащихся по отношению к явлениям родного и английского языков, сравнение и сопоставле­ние двух языков на разных уровнях: языковом, речевом, социокультурном.

Широкое использование современных тех­нологий обучения, позволяющих интенсифи­цировать учебный процесс и сделать его более увлекательным и эффективным: различных ме­тодов, приемов и средств обучения, речевых и познавательных игр, лингвистических задач, со­здание благоприятного психологического клима­та, располагающего к общению, использование соответствующего иллюстративного, аудио- и видеоматериалов и технических средств, а также индивидуальных и групповых проектов.

 

Изменения, внесенные в примерную и авторские программы. В 9 классе опущена работа с книгой по чтению, больше времени уделено работе по учебнику и рабочим тетрадям.  Кроме того в 9 классе расширена работа по каждой отдельной теме на 1 час за счет итогового повторения, для того, чтобы уделить больше времени на закрепление каждой отдельной темы.

Место и роль учебного курса в овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся в соответствии с федеральными государственными образовательными  стандартами:

Федеральный компонент образовательного стандарта по иностранным языкам и базисный учебный план, принятые в Российской Федерации в 2004 году, предусматривают обязательное изучение иностранного языка в основной школе (5-9 классы) на изучение иностранного языка выделяется 3 часа в неделю. В старших классах иностранный язык тоже изучается либо на базовом уровне (при 3 часах в неделю), либо на профильном уровне (при 6 часах в неделю).

Программа рассчитана на 102 учебных часа

Формы организации образовательного процесса:

-          фронтальные;

-          индивидуальные;

-          групповые;

-          индивидуально-групповые.

 

Технологии обучения:

Обучение по данной программе ведется с использованием элементов технологии индивидуализированного обучения Инге Унт, А.С. Границкой, здоровьесберегающих технологий, а также теории содержательного обобщения В.В. Давыдова,  теории активизации познавательной деятельности школьника (Т.И. Шамова, А.К. Маркова), педагогики сотрудничества, технологии дифференцированного обучения, концепции поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина, работ по личностно-ориентированному обучению И. Якиманской.

 

Формирование  ключевых компетенций обучающихся.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Английский язык» являются:

  • речевая компетенция (достигается в ходе целенаправленного развития коммуникативной компетенции учащихся во всех видах речевой деятельности в соответствии с тематикой общения, представленной в программе)
  • социокультурная компетенция (за счет размещения в учебнике материалов по страноведению. О праздниках и обычаях  англоязычных стран, овладение способами решения коммуникативных задач в английском языке этикетными нормами)
  • учебно-познавательная компетенция (формируется в ходе работы с текстами разных жанров и стилей, предполагающей их анализ, выделение основной мысли, отделение главных фактов от второстепенных, восстановление логической последовательности основных фактов, деление текста на  самостоятельные смысловые части)

 

Проводится контроль выработанных знаний, умений и навыков: входной (тестирование, наблюдение, беседа), итоговый (итоговое тестирование). Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устно­го/письменного опроса. Изучение каждого раздела курса заканчивается проведением кон­трольной работы (итогового теста).

Требования к уровню подготовки выпускников основной школы

В результате изучения английского языка в 5—9 классах в соответствии с государственным стандартом основного общего образования уче­ник должен знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные спосо­бы словообразования (аффиксация, словосло­жение, конверсия);

  • особенности структуры простых и сложных предложений английского языка;  интонацию различных коммуникативных типов предложе­ния;
  • признаки изученных грамматических явле­ний (видо-временных форм глаголов и их экви­валентов,  артиклей,  существительных,  степе­ней сравнения прилагательных и наречий, мес­тоимений, числительных, предлогов);
  • основные   нормы   речевого   этикета  (репли­ки-клише, наиболее распространенная оценоч­ная лексика),  принятые в стране изучаемого языка;
  • роль владения иностранным языком в совре­менном мире;
  • особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности,  выдающиеся  люди  и их вклад в мировую культуру), сходства и раз­личия в традициях своей страны и стран изу­чаемого языка.

Помимо этого учащиеся должны уметь: в области говорения

  • начинать,   вести/поддерживать   и   заканчи­вать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необхо­димости переспрашивая, уточняя;
  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы,   высказывая   свое   мнение,   просьбу, отвечать на предложения собеседника согласи­ем, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический матери­ал;
  • рассказывать о себе,  своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе,  своей стране и стране/странах изучаемого языка;
  • делать краткие сообщения, описывать собы­тия, явления (в рамках изученных тем), переда­вать   основное   содержание,   основную   мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, да­вать краткую характеристику персонажей;
  • использовать     перифраз,     синонимические средства в процессе устного общения;

в области аудирования

  • понимать   основное   содержание   коротких, несложных аутентичных прагматических тес­тов (прогноз погоды, программы теле-, радиопе­редач,   объявления   на   вокзале/в   аэропорту) и выделять значимую информацию;
  • понимать основное содержание  несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рас­сказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
  • использовать переспрос, просьбу повторить;

в области чтения

  • ориентироваться в иноязычном тексте; про­гнозировать его содержание по заголовку;
  • читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные фак­ты,   опуская  второстепенные,   устанавливать логическую последовательность основных фак­тов текста);
  • читать несложные аутентичные тексты раз­ных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой пере­работки текста (языковую догадку, анализ, вы­борочный перевод), оценивать полученную ин­формацию, выражать сомнение;
  • читать текст с выборочным пониманием нуж­ной или интересующей информации;

в области письма и письменной речи

  • заполнять анкеты и формуляры;
  • писать поздравления, личные письма с опо­рой на образец; расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность,  просьбу,  употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучае­мого языка.

Учащиеся должны быть в состоянии ис­пользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • социальной    адаптации;    достижения    вза­имопонимания в процессе устного и письменно­го общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межлич­ностных и межкультурных контактов;
  • создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного язы­ка в этом мире;
  • приобщения к  ценностям мировой культу­ры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах,  туристических поездках, молодежных форумах;
  • ознакомления представителей других стран с   культурой   своего   народа;   осознания   себя гражданином своей страны и мир

ЛИТЕРАТУРА:

  1. О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Новый курс английского языка для российских школю 1-ый год обучения. 5 класс. Москва «Дрофа», 2011
  2. О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Новый курс английского языка для российских школю 2-ый год обучения. 6 класс. Москва «Дрофа», 2011
  3. О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Книга для учителя. 5 класс. Москва «Дрофа», 2011
  4. О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Книга для учителя. 2-ый год обучения. 6 класс. Москва «Дрофа», 2011О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Рабочая тетрадь.. 5 класс. Москва «Дрофа», 2011
  5. О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Рабочая тетрадь 6 класс. Москва «Дрофа», 2011
  6. О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Новый курс английского языка для российских школю 3-ый год обучения.7 класс. Москва «Дрофа», 2011
  7. О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Книга для учителя. 3-ый год обучения. 7 класс. Москва «Дрофа», 2011
  8. О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Рабочая тетрадь.. 7 класс. Москва «Дрофа», 2011
  9. О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Книга для чтения. 7 класс. Москва «Дрофа», 2011

10.  О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Новый курс английского языка для российских школю 4-ый год обучения.8 класс. Москва «Дрофа», 2010

11.  О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Рабочая тетрадь.. 8 класс. Москва «Дрофа», 2011

12.  О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Книга для учителя. 4-ый год обучения. 8 класс. Москва «Дрофа», 2011

13.  О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Книга для чтения. 8 класс. Москва «Дрофа», 2010

14.  О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Новый курс английского языка для российских школю 5-ый год обучения.9 класс. Москва «Дрофа», 2011

15.  О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Книга для учителя. 5-ый год обучения. 9 класс. Москва «Дрофа», 2012

16.  О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Рабочая тетрадь.. 9 класс. Москва «Дрофа», 2011

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ.

5 КЛАСС.

Знакомство. (12 часов)

Содержание занятий.

Говорение: I’m… My name is… Hi! Hello! How are you? I’m fine. Thank you. I’m OK. What’s your name? Meet… Nice to meet you. Аудирование: Простых слов и коротких предложений, как образец речи, стихи и рифмовки. Чтение и письмо: Отдельных букв, слов по памяти и на слух, вписывание недостающих букв, слов.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: Национальный состав населения Великобритании, этикет общения во время приветствия, порядок следования имени и фамилии.

Уметь: Уметь прочесть имена и фамилии на английском языке

Контроль: в виде итогового теста

Мир вокруг нас (12 часов)

Содержание занятий.

Говорение: речевые образцы: Bye, good-bye, bye-bye, see you. I see a … Rex is a big dog. Аудирование: Простых слов и коротких предложений, как образец речи, стихи и рифмовки. Чтение и письмо: Отдельных букв, слов по памяти и на слух, вписывание недостающих букв, слов.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: Этикет обращение при встрече и прощании, некоторые существительные и прилагательные, структуру простого предложения.

Уметь: Принять участие в диалоге приветствия и прощания, правильно употребить Mr, Mrs, Ms, Miss, Sir, правильно построить простое предложение- описание.

Контроль: в виде итогового теста

Семья (12 часов)

Содержание занятий.

Говорение: речевые образцы: I’m happy. It isn’t a star. Is it a duck?

Yes, it is. No, it isn’t. I see a cat and a dog. Is it a book or a pen? Be good! Sit still!

Аудирование: Простых слов и коротких предложений, как образец речи, стихи и рифмовки. Чтение и письмо: Отдельных букв, слов по памяти и на слух, вписывание недостающих букв, слов, заполнение формы путешественника.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: Членов семьи, личные местоимения, структуру вопросительного предложения,  соединительный и разделительный союзы, повелительное наклонение глагола.

Уметь: Назвать членов своей семьи, задать общий вопрос, задать альтернативный вопрос, выразить просьбу или приказание.

Контроль: в виде итогового теста.

Города и страны (12 часов)

Содержание занятий.

Говорение: речевые образцы: Where are you from? Are you from Leeds? Yes, I am. No, I’m not. Where is Masha? Where are Tom and Tim? We see bells. I like milk. What is this? What is that? Аудирование: Простых слов и коротких предложений, как образец речи, стихи и рифмовки.Чтение и письмо: Отдельных букв, слов по памяти и на слух, вписывание недостающих букв, слов, ответов на вопросы, диктанта.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: Формы глагола to be, названия некоторых стран и городов, некоторые предлоги, особенности употребления слова you, указательные местоимения единственного числа

Уметь: Расспросить собеседника, рассказать, откуда ты и где сейчас находишься,  придать существительному форму множественного числа, сказать о том, что любишь.

Контроль: в виде итогового теста.

Время. Часы. Минуты (12 часов)

Содержание занятий.

Говорение: речевые образцы. Where is s/he? Where are they? Are they dogs or cats? These mugs – those mugs. What time is it? What’s the time? It’s four o’clock. The girl is at the shop. The dogs are under the tree. Аудирование: Простых слов и коротких предложений, как образец речи, стихи и рифмовки, текста с извлечением необходимой информации.                   Чтение и письмо: слов по памяти и на слух, вписывание недостающих букв, слов, диктанта, вопросов и ответов, восстановление предложений. Дифференцирование слов по заданному признаку.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: Порядковые числительные от 1 до 12, предлоги места, особенности указания времени в английском языке, определенный артикль, указательные местоимения множественного числа. Притяжательные местоимения.

Уметь: Расспросить о местоположении предмета (предметов), рассказать об этом, сказать который час, спросить который час, рассказать, что находится рядом, а что вдали.

Контроль: в виде итогового теста.

Мир,  какой ты? (12 часов)

Содержание занятий.

Говорение: речевые образцы. I have a doll. She has a book. This pen is red. It’s five o’clock in the evening.  What colour is the rose? How old are you? I’m eight. Аудирование: Простых слов и коротких предложений, как образец речи, стихи и рифмовки, текста с извлечением необходимой информации. Чтение и письмо: слов по памяти и на слух, вписывание недостающих букв, слов, диктанта, вопросов и ответов, восстановление предложений. Дифференцирование слов по заданному признаку.                          

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: Формы глагола иметь в настоящем времени, этикет приветствия вечером, утром и днем, счет до 20.

Уметь: Прочесть и перевести несложный текст и ответить на вопросы к нему, расспросить о цвете предмета, поприветствовать человека в соответствии с  частью суток.

Контроль: в виде итогового теста.

День рождения. (12 часов)

Содержание занятий.

Говорение: речевые образцы. Happy  birthday! It’s not big. The Browns speak English. I have no pets. I walk on Sunday. Аудирование: Простых слов и коротких предложений, как образец речи, стихи и рифмовки, текста с извлечением необходимой информации. Чтение и письмо: слов по памяти и на слух, вписывание недостающих букв, слов, диктанта, вопросов и ответов, восстановление предложений. Дифференцирование слов по заданному признаку.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: Прилагательные, характеризующие внешность людей, употребление артикля перед фамилией, дни недели, некоторые спортивные увлечения.

Уметь: Описать внешность человека, правильно употреблять названия дней недели, некоторые увлечения людей.

Контроль: в виде итогового теста.

Мой день. (12 часов)

Содержание занятий.

Говорение: речевые образцы. He plays in the park. What’s the matter? I’m cold. He is hungry. Are you happy? Yes, I am. No, I ‘m not. Аудирование: Простых слов и коротких предложений, как образец речи, стихи и рифмовки, текста с извлечением необходимой информации.Чтение и письмо: слов по памяти и на слух, вписывание недостающих букв, слов, диктанта, вопросов и ответов, восстановление предложений. Дифференцирование слов по заданному признаку.       

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: Названия некоторых профессий, форму третьего лица единственного числа глаголов настоящего времени.

Уметь: Рассказать о внешности человека и его профессии, о своем самочувствии, о том, что случилось.

Контроль: в виде итогового теста.

Повторение.(6 часов)

Содержание занятий.

Говорение: Повторение речевых образцов  изученных ранее. Аудирование: Песенок, потешек и зарядок аутентичного содержания. Письмо и чтение: Собственных рассказов и рассказов товарищей по повторяемым темам.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: слова и выражения. изученные в учебном  году.

Уметь: построить фразу по образцу, ответить на вопрос, расспросить товарища по теме.

Контроль: опрос и беседа, как форма контроля коммуникативных умений.

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ.

6 КЛАСС

Меня зовут Джон. (12 часов)

Содержание занятий.

Говорение: речевые образцы I can read very well. I can’t sing. Can you drive? Can he jump? Аудирование: Простых и коротких рассказов, как образец речи, стихи и рифмовки, заполнение пропусков в рассказе, отметить верный ответ, подобрать заголовок.Чтение: Словосочетаний, предложений с общим пониманием смысла, подбор правильных и неправильных предложений. Письмо: слов по памяти и на слух, вписывание недостающих слов, исправление ошибок, составление вопросов, диктант.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: лексику по теме знакомства, правила спряжения глагола to be, грамматику простого настоящего времени, глагол могу, умею.

Уметь: построить диалог по теме знакомство, рассказать о себе 5-6 предложений, грамматически правильно построить вопрос и ответ в простом настоящем времени

Контроль: в виде итогового теста.

Моя семья. (12 часов)

Содержание занятий.

Говорение: речевые образцы. Please wash the plates. I love the book. Thanks. You’re welcome. I like the book a lot. The mum’s bag, the pupils’ book. Аудирование: Простых и коротких рассказов, как образец речи, стихи и рифмовки, заполнение пропусков в рассказе, отметить верный ответ, подобрать заголовок. Чтение: Словосочетаний, предложений с общим пониманием смысла, подбор правильных и неправильных предложений. Письмо: слов по памяти и на слух, вписывание недостающих слов, исправление ошибок,

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: слова по теме семья, повелительное наклонение, способы выражения симпатии, наречия простого настоящего времени.

Уметь: кратко рассказать о своей семье, о симпатия и привычках членов своей семьи.

Контроль: в виде итогового теста.

Мой день. (12 часов)

Содержание занятий.

Говорение: речевые образцы. Does Jeff go to the cinema on Sunday or Monday? I usually ride a bike on Tuesday. Where is Mary? Please be on time! Аудирование: Простых слов и коротких предложений, как образец речи, стихи и рифмовки, диалоги. Чтение и письмо: Отдельных слов по памяти и на слух, вписывание недостающих букв, слов, предложений, составление и чтение письма.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: Вопросительные местоимения, названия частей суток, приемов пищи, числительные до 100.

Уметь: Рассказать о том, который час двумя способами, рассказать о своем дне, расспросить об этом товарища

Контроль: в виде итогового теста.

Мой дом. (12 часов)

Содержание занятий.

Говорение: речевые образцы.Help me! I’m happy to see him. Show us the teddy bear. John is ready to get up. Are you ready to write? Where is the apple-tree? It’s in front of the bank.

Аудирование: Простых и коротких рассказов, как образец речи, стихи и рифмовки, заполнение пропусков в рассказе, отметить верный ответ, подобрать заголовок.

Чтение: Словосочетаний, предложений, рассказов, диалогов с общим пониманием смысла, подбор правильных и неправильных предложений.

Письмо: слов по памяти и на слух, вписывание недостающих слов, предложений, исправление ошибок,

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: Названия комнат и предметов домашней обстановки, местоимения в объектном падеже, предлоги места.

Уметь: Описать свой дом, свою комнату, расспросить об этом своего одноклассника.

Контроль: в виде итогового теста.

Я иду в школу. (12 часов)

Содержание занятий.

Говорение: речевые образцы. The door is on the right. Go out! Don’t talk! What are you doing? I’m reading. Is he watching TV? I’m sorry! I’m can’t I don’t know. Excuse me. What’s the time? Аудирование: Простых и коротких рассказов, как образец речи, стихи и рифмовки, заполнение пропусков в рассказе, отметить верный ответ, подобрать заголовок. Чтение: Словосочетаний, предложений, рассказов, диалогов с общим пониманием смысла, подбор правильных и неправильных предложений. Письмо: слов по памяти и на слух, вписывание недостающих слов, предложений, исправление ошибок,

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: названия предметов классной обстановки, процессов происходящих на уроке, грамматику настоящего продолженного времени.

Уметь: Описать свой класс, расспросить об этом своего собеседника использовать в речи грамматические формы настоящего продолженного времени

Контроль: в виде итогового теста.

Моя любимая еда. (12 часов)

Содержание занятий.

Говорение: речевые образцы. Is Sally cooking? Where is Tom dancing? I like apples/ I would like an apple. I’d like some pizza. What’s for supper today? What would you like for dinner? Аудирование: Простых слов и коротких предложений, как образец речи, стихи и рифмовки, текста с извлечением необходимой информации. Чтение и письмо: слов по памяти и на слух, вписывание недостающих букв, слов, диктанта, вопросов и ответов, восстановление предложений. Дифференцирование слов по заданному признаку.         

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: Названия продуктов питания, пищи, форм речевого этикета во время трапезы, грамматику настоящего продолженного времени

Уметь: Расспросить о предпочтениях в пище собеседника, рассказать о своих любимых блюдах.

Контроль: в виде итогового теста.

Мой выходной день. (12 часов)

Содержание занятий.

Говорение: речевые образцы. There is a pizza. There are oranges. Is there a sofa in the room? How many pianos are in the room? Jane was in Africa in January. She isn’t sining now. Аудирование: Простых слов и коротких предложений, как образец речи, стихи и рифмовки, диалдоги, тексты с извлечением необходимой информации. Чтение:Словосочетаний, предложений, рассказов, диалогов с общим пониманием смысла, подбор правильных и неправильных предложений. Письмо: слов по памяти и на слух, вписывание недостающих слов, предложений, исправление ошибок,

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: Месяцы и сезоны года, названия погодных явлений, форм простого прошедшего времени.

Уметь: Расспросить о дне рождения, любимом времени года, погоде вчера и сегодня.

Контроль: в виде итогового теста.

Каникулы и путешествия. (12 часов)

Содержание занятий.

Говорение: речевые образцы. John enjoyed his morning sleep. They saw some sweets. She went there by plane. Аудирование: Простых и коротких рассказов, как образец речи, стихи и рифмовки, заполнение пропусков в рассказе, отметить верный ответ, подобрать заголовок. Чтение: Словосочетаний, предложений, рассказов, диалогов с общим пониманием смысла, подбор правильных и неправильных предложений. Письмо: слов по памяти и на слух, вписывание недостающих слов, предложений, исправление ошибок,

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: Названия городских зданий, достопримечательностей Москвы и Лондона, некоторые неправильные глаголы и правила их употребления

Уметь: Рассказать  ( написать) о своем городе, описать место жительства, поведать о своих планах на будущее и о событиях прошлого.

Контроль: в виде итогового теста.

Повторение. (6часов)

Содержание занятий.

Говорение: Повторение речевых образцов  изученных ранее, диалог и монолог по изученным темам Аудирование: Песенок, потешек и зарядок аутентичного содержания, расположить части в нужном порядке, тезисы, правильные фразы Письмо и чтение: Собственных рассказов и рассказов товарищей по повторяемым темам, личного письма

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: слова и выражения. изученные в учебном  году.

Уметь: построить фразу по образцу, ответить на вопрос, расспросить товарища по теме, написать письмо

Контроль: опрос и беседа, как форма контроля коммуникативных умений.

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ.

7 КЛАСС.

Путешествия по России и за ее границами (14 часов)

Содержание занятий.

Сведения о достопримечательностях Лондона, повторение изученного в 6 классе. написание личного письма, вопросительная и отрицательная формы простого прошедшего времени.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: основные достопримечательности Британской столицы, правила образования простого и продолженного настоящего времени, простого прошедшего времени в утвердительной, отрицательной и вопросительной  формах.

Уметь: составить предложение по образцу, задать вопрос и ответь на вопрос товарища в полной и краткой формах., читать, переводить тексты, выполнять задания к ним.

Контроль: в виде итогового теста.

Посетим Британию. (14 часов)

Содержание занятий.

Повелительное наклонение в третьем лице множественного числа, исчисляемые и неисчисляемые имена  существительные, разные способы образования новых слов, структура такой же как, сравнительная и превосходная степени имен прилагательных

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: как предложить товарищу что-то сделать вместе; чем отличаются исчисляемые и неисчисляемые имена существительные, как сравнить два объекта

Уметь: предложить товарищу что-то сделать вместе, сравнить два и более объектов, образовать сравнительную и превосходную степень имен прилагательных

Контроль: в виде итогового теста.

Моя биография. (14 часов)

Содержание занятий.

Предлоги вверх и вниз, порядковые числительные, профессии, сложноподчиненные предложения, абсолютная форма притяжательных местоимений, особая форма множественного числа некоторых существительных.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: особенности использования некоторых предлогов, абсолютную форму притяжательных местоимений, порядковые числительные, множественное число некоторых существительных.

Уметь: правильно использовать порядковые числительные и некоторые предлоги, абсолютную форму притяжательных местоимений.

Контроль: в виде итогового теста.

Традиции, праздники, фестивали. (14 часов)

Содержание занятий.

Прошедшее продолженное время, сложноподчиненные предложения, британские и американские праздники и фестивали.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: некоторые американские и британские праздники и фестивали, прошедшее продолженное время в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах

Уметь: кратко рассказать на английском языке о каком-либо празднике, строить предложения в прошедшем продолженном времени.

Контроль: в виде итогового теста.

Этот удивительный мир. (14 часов)

Содержание занятий.

Неопределенные местоимения, простое будущее время, придаточное условия, придаточное времени.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: неопределенные местоимения, правило образования и употребления простого будущего времени в простых и сложных предложениях.

Уметь: правильно употреблять в речи неопределенные местоимения и различные формы простого будущего времени.

Контроль: в виде итогового теста.

То как мы выглядим. (14 часов)

Содержание занятий.

Конструкция «Я смог, научился», части тела и лицо человека, модальные глаголы, существительные, не имеющие формы единственного числа, разделительный вопрос

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: новые модальные глаголы и их формы, названия частей тела и лица человека, форму разделительного вопроса.

Уметь: употреблять в речи  новую лексику и использовать правильно модальные глаголы.

Контроль: в виде итогового теста.

В школе и дома. (14 часов)

Содержание занятий.

Лексику по теме  школа и школьные принадлежности, особенности британской системы образования, вопросы к подлежащему, повторение изученного грамматического материала.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: новую лексику, особенности британской образовательной системы.

Уметь: использовать изученную лексику, правильно использовать грамматические структуры изученные в учебном году.

Контроль: в виде итогового теста.

Повторение. (4часа)

Содержание занятий.

Говорение: Повторение речевых образцов  изученных ранее, диалог и монолог по изученным темам Аудирование: Песенок, потешек и зарядок аутентичного содержания, расположить части в нужном порядке, тезисы, правильные фразы Письмо и чтение: Собственных рассказов и рассказов товарищей по повторяемым темам, личного письма

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: слова и выражения. изученные в учебном  году.

Уметь: построить фразу по образцу, ответить на вопрос, расспросить товарища по теме, написать письмо

Контроль: опрос и беседа, как форма контроля коммуникативных умений.

 

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ.

8 КЛАСС

Соединенные штаты Америки (16 часов).

Содержание занятий.

Страноведческий материал по теме США. Настоящее совершенное время, наречия-спутники совершенного времени, слова другой -  другие и особенности их употребения, вопрос к подлежащему.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: название штатов США. Рек, озер, равнин и горных хребтов, расположенных на территории США.

Уметь: построить утвердительное, отрицательное или вопросительное предложение в настоящем совершенном времени, правильно использовать наречия, связанные с этим временем, а так же наречия другой –другие.

Контроль: в виде итогового теста.

Английский –язык международного общения. (16 часов)

Содержание занятий.

Правила употребления артиклей a, the. Национальности, употребление в речи: too-also, has been to –has gone to (has been in), before, lately, such. AE – BrE.  Past Simple  – Present Perfect.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: названия разных национальностей на английском языке, правила употребления некоторых временных форм глагола

Уметь: строить предложения в различных грамматических временах, правильно использовать новую лексику, уметь правильно образовывать новые слова с помощью суффиксов  – less и –ly.

Контроль: в виде итогового теста

Живая природа (16 часов)

Содержание занятий.

Названия птиц, животных, растений. Возвратные местоимения

Настоящее совершенное продолженное время и его отличия от Present Perfect.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: названия птиц, животных, растений, правила использования возвратных местоимений  и Present Perfect Progressive.

Уметь: правильно использовать в речи новые слова и словосочетания. Грамматически верно строить предложения в Present Perfect Progressive, уметь выбирать правильную грамматическую форму.

Контроль: в виде итогового теста

Проблемы экологии. (16часов)

Содержание занятий.

Лексика по изучаемой теме, модальные глаголы must, have to,need to. have got to. Все – оба – каждый, среди, между. Восклицательные предложения. Сравнительные обороты. Суффиксы: -tion, -ance, -th, --ment.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: проблемы экологии в мире, правила употребления различных модальных глаголов. Новых суффиксов, различных наречий и предлогов.

Уметь: рассказать о проблемах экологии, правильно использовать в речи новые модальные глаголы, предлоги и наречия, строить восклицательные предложения. Правильно использовать новые словообразовательные единицы.

Контроль: в виде итогового теста

Здоровый образ жизни (16 часов)

Содержание занятий.

Лексика по изучаемой теме. Past Perfect Tense, Future –in – the – Past.  Прямая и косвенная речь. Согласование времен.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: основные компоненты здорового образа жизни, изучаемые времена английского глагола, правила перевода из прямой речи в косвенную, согласование времен

Уметь: уметь рассказать или вести диалог на английском языке о здоровом образе жизни, используя новые временные формы глагола, перевод из прямой речи в косвенную и другие изучаемые грамматические правила.

Контроль: в виде итогового теста

Музыка, кино, театр. (16 часов)

Содержание занятий.

Лексика по изучаемой теме, пассивный залог, непереходные глаголы в пассивном залоге.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: лексику по изучаемой теме, знаменитых деятелей культуры, кинокомпании и их историю, правила образования и употребления пассивного залога.

Уметь: уметь рассказать и вести диалог о культуре и культурных мероприятиях, используя грамматически правильные речевые конструкции. Правильно строить предложения в пассивном залоге.

Контроль: в виде итогового теста

Повторение. (6 часов)

Содержание занятий.

Повторении изученного за год.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: лексику по изученным темам

Уметь: рассказывать или вести диалог по изученным темам.

Контроль: в виде итогового теста

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ.

9 КЛАСС.

Средства массовой информации: телевидение. (20 часов)

Содержание занятий.

Повторение изученного в прошлом году. Пассивный залог в настоящем и прошедшем времени, фразовый глагол to turn. Словообразование: отрицательные приставки non-, dis-, un-, ir-  и другие. Составление устных и письменных рассказов, участие в ситуативных рассказах по теме.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: лексику по теме средства массовой информации, основные сведения о ВВС, конокомпаниях мира, правила использования пассивного залога и отрицательных приставок.

Уметь: построить предложения в пассивном залоге в различных временных глагола, правильно использовать в речи фразовый глагол to turn, образовывать отрицательные формы слов с помощью отрицательных приставок, принимать участие в диалогах.  составлять устные и письменные рассказы. Уметь исправлять ошибки в речи одноклассников корректно.

Контроль: в виде итогового теста

Печатные издания: книги, газеты, журналы. (20 часов)

Содержание занятий.

Лексика по теме, английские и американские писатели, литература, виды, жанры, написание личного письма.

Суффиксы –ly, -al, -hood, -ness и другие. Фразовый глагол to look. Причастие 1 и 2. Синонимы ( till – until и др) и особенности их употребления.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: лексику по изучаемой теме, имена некоторых знаменитых американских и британских писателей и поэтов, основные вехи их жизни. Правила  словообразования и словоизменения,  использование синонимов, правила написания личного письма.

Уметь: построить монологическое высказывание или диалог по изучаемой теме, написать личное письмо. Уметь использовать в речи фразовый глагол to look, причастие 1 и 2, словоформы с разными суффиксами.

Контроль: в виде итогового теста

Технический прогресс. (20 часов)

Содержание занятий.

Лексика по теме, эволюция орудий труда, понятие о НТП и его основных плюсах и минусах. Знаменитые ученые, история и НТП.

Причастие 1 и герундий, употребление предлогов for, of, from, to, in с герундием, глагол use. Синонимы team – crew.  Пара:  еnough – too. Инфинитив. Различия в употреблении герундия и инфинитива.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: лексику по теме, известных ученых, что такое НТП и его влияние на историю. Знать особенности употребление инфинитива и герундия, слов довольно и слишком, использование инговой формы глагола после некоторых предлогов

Уметь: построить монологическое высказывание или диалог по изучаемой теме, грамотно использовать в речи герундий и инфинитив, выразить сомнение или уверенность, рассказать о развитии науки и техники. Написать письмо.

Контроль: в виде итогового теста

Проблемы молодежи. (20 часов)

Содержание занятий.

Лексика по теме, различие в британском и американском написании некоторых слов. Сложное дополнение, словообразование путем конверсии. Фразовые глаголы  let, get. Синонимы couple – pair.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: лексику по теме, фразовые глаголы  let, get и особенности их употребления, правила употребления и использования сложного дополнения, конверсионный способ словообразования.

Уметь: построить монологическое высказывание или диалог по изучаемой теме, использовать ресурсы конверсионного способа словообразования, уметь выразить запрет и предупреждение, уметь использовать в речи фразовые глаголы  let, get.

Контроль: в виде итогового теста

Проблема выбора профессии. (20 часов).

Содержание занятий.

Лексика по теме, использование в речи союзов и союзных слов. Синонимы neither – either. Суффиксы:  –er,-or, -ist.  Форма May be. Написание формального и неформального письма.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать: лексику по теме,  правила употребления в речи союзов и союзных слов, синонимов  neither – either. Употребление в речи клише May be. Повторение словообразовательных суффиксов.

Уметь: построить монологическое высказывание или диалог по изучаемой теме, написать письмо правильно используя языковые средства.

Контроль: в виде итогового теста

Повторение. (2 часа)

Содержание занятий.

Повторении изученного за год.

Требования к уровню подготовки учащихся

Уметь составить устное и письменное высказывание по предлагаемой теме, принять участие в диалоге, написать письмо.

Учебно-тематический план (5 класс)

 

№ п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов по разделу

Тема

Кол-во часов

Формы контроля

1

 

 

 

 

Знакомство

13

 

Привет! Я  Даша.

1

УО

Как дела?

1

УО

Как тебя зовут?

1

УО

Меня зовут Вася.

1

УО

Давайте познакомимся.

1

УО

Рад знакомству.

1

УО

В кругу новых и старых друзей.

1

УО

Имена женские и мужские.

1

УО

Послушай, прочти.

1

УО

Послушай и напиши.

1

УО

ТЕСТ

1

ТЕСТ

Проект «Великобритания».

1

УО

2

Мир вокруг нас.

12

Мистер и Мисс.

1

УО

Я вижу сэра Эдда.

1

ПО

Большой или маленький?

1

ПО

Какой у тебя котенок?

1

ПО

Цвета радуги.

1

УО

Как прекрасен мир!

1

ПО

Расскажи о том, что видишь.

1

ТЕСТ

Послушай и расскажи.

1

УО

Послушай и прочти.

1

УО

Послушай и напиши.

1

УО

ТЕСТ

1

ТЕСТ

Проект «Английские королевы».

1

УО

3

 

Семья

12

Моя семья.

1

УО

Это не он.

1

УО

Что ты видишь вокруг?

1

УО

Это ручка или карандаш?

1

УО

Сядь, встань, иди.

1

УО

Расскажи о своей семье.

1

УО

Расспроси о семье товарища.

1

УО

Послушай и расскажи.

1

УО

Послушай и прочти.

1

ПО

Послушай и напиши.

1

ПО

ТЕСТ

1

ТЕСТ

Проект «Герои английских сказок».

1

ПО

4

Города и страны

12

Откуда ты приехал?

1

УО

Где ты живешь?

1

ПО

Где она живет?

1

ПО

Множественное число имен существительных.

1

ТЕСТ

Мне нравится.

1

УО

Возьми вон ту книгу.

1

УО

Что это?

1

УО

Послушай и расскажи.

1

УО

Послушай и прочти.

1

УО

Послушай и напиши.

1

УО

ТЕСТ

1

ТЕСТ

Проект «Города Великобритании».

1

УО

5

Время. Часы. Минуты.

12

Профессии.

1

УО

Спряжение глаголов

1

УО

Числительные от1 до 12.

1

УО

Где он(она)?

1

УО

Который час?

1

УО

Пространственные предлоги.

1

УО

Притяжательные местоимения.

1

УО

Послушай и расскажи.

1

УО

Послушай и прочти.

1

ПО

Послушай и напиши.

1

ПО

ТЕСТ

1

ТЕСТ

Проект «Биг Бэн».

1

ПО

6

Мир какой ты?

12

Этикет приветствия и прощания.

1

УО

Глагол иметь.

1

УО

Какого цвета?

1

УО

Числительные от13 до20.

1

УО

Сколько тебе лет.

1

УО

Что ты видишь на картине.

1

УО

Нарисуй словами.

1

УО

Послушай и расскажи.

1

УО

Послушай и прочти.

1

УО

Послушай и напиши.

1

УО

ТЕСТ

1

ТЕСТ

Проект «Футбольные команды Англии, Шотландии и Уэльса»

1

ПО

7

День рождения.

12

Какой ты?

1

УО

С днем рождения.

1

УО

Твой дом.

1

УО

Дни недели.

1

УО

Обычные занятия людей.

1

УО

Занятия спортом.

1

УО

Твой день рождения.

1

УО

Послушай и прочти.

1

УО

Послушай и расскажи.

1

УО

Послушай и напиши.

1

УО

ТЕСТ.

1

ТЕСТ

Проект « Дни недели».

1

ПО

8

Мой день.

12

Распорядок дня.

1

УО

Когда пойти на работу?

1

УО

Что случилось?

1

УО

Тебе холодно или жарко?

1

УО

Найди время для спорта.

1

УО

Твое хобби.

1

УО

Семья. Близнецы.

1

УО

Послушай и прочти.

1

УО

Послушай и расскажи.

1

УО

Послушай и напиши.

1

УО

ТЕСТ

1

ТЕСТ

Проект «Алфавит».

1

ПО

9

Повторение.

6

Профессии.

1

УО

Школьные принадлежности.

1

УО

Домашние любимцы.

1

УО

Продукты.

1

УО

Одежда.

1

УО

Великобритания.

1

УО

 

 

Учебно-тематический план (6 класс)

 

№ п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов по разделу

Тема

Кол-во часов

Формы контроля

1

 

 

 

 

Меня зовут Джон

13

 

Я умею плавать очень хорошо?

1

УО

Я не умею петь.

1

УО

Расскажи о себе.

1

УО

Что умеешь ты?

1

УО

Чего на свете не бывает?

1

УО

Закрепление изученного.

1

УО

Послушай и расскажи

1

УО

Прочитай и расскажи

1

УО

Напиши и расскажи.

1

УО

Домашнее чтение «Минди и ее велосипед»

1

УО

Подготовка к тесту

1

ПО

ТЕСТ

1

тест

2

Моя семья

12

Пожалуйста, вымой посуду!

1

УО

Притяжательный падеж.

1

ПО

Королевская семья.

1

ПО

Любишь ли ты спорт?

1

ПО

Как часто ты играешь в теннис?

1

УО

Закрепление изученного.

1

ПО

Послушай и расскажи

1

ПО

Прочитай и расскажи

1

УО

Напиши и расскажи.

1

УО

Домашнее чтение «Семья Элис»

1

УО

Подготовка к тесту

1

ПО

ТЕСТ

1

тест

3

Мой день

 

12

Вопросительные местоимения.

1

УО

Мой день.

1

УО

Четверть девятого.

1

УО

Считаем до ста.

1

УО

Что говорит Биг Вен.

1

УО

Закрепление изученного.

1

УО

Послушай и скажи.

1

УО

Прочти и скажи.

1

УО

Напиши и расскажи.

1

ПО

Домашнее чтение «Сандра – поп-звезда».

1

ПО

Подготовка к тесту

1

ПО

ТЕСТ

1

тест

4

Мой дом.

12

Помогите. Покажите. Расскажите.

1

УО

Комнаты.

1

ПО

Предлоги места.

1

ПО

Предметы обстановки.

1

ТЕСТ

Мой уютный дом.

1

УО

Закрепление изученного.

1

УО

Послушай и скажи.

1

УО

Прочти и скажи.

1

УО

Напиши и расскажи.

1

ПО

Домашнее чтение «Дом Алана».

1

УО

Подготовка к тесту

1

ПО

ТЕСТ

1

тест

5

Я иду в школу

12

В нашем классе.

1

УО

Не делай этого!

1

УО

Дай мне, пожалуйста.

1

УО

Я сейчас читаю.

1

УО

Ты сейчас пишешь?

1

УО

Закрепление изученного.

1

УО

Послушай и скажи.

1

УО

Прочти и скажи.

1

УО

Напиши и расскажи.

1

ПО

Домашнее чтение «Саймон рассказал».

1

ПО

Подготовка к тесту

1

ПО

ТЕСТ

1

ТЕСТ

6

Моя любимая еда.

12

Не пора ли пообедать?

1

УО

Продукты и блюда.

1

УО

Что бы Вам хотелось?

1

УО

Я люблю помидоры.

1

УО

Что сегодня на обед?

1

УО

Закрепление изученного.

1

УО

Послушай и скажи.

1

УО

Прочти и скажи.

1

УО

Напиши и расскажи.

1

ПО

Домашнее чтение «Джулия болеет»

1

УО

Подготовка к тесту

1

ПО

ТЕСТ

1

ТЕСТ

7

Мой выходной день

12

Что есть у тебя дома?

1

УО

Времена года.

1

УО

Месяцы года.

1

УО

Кокай сегодня день и год?

1

УО

Ну и погода!

1

УО

Закрепление изученного.

1

УО

Послушай и скажи.

1

УО

Прочти и скажи.

1

УО

Напиши и расскажи.

1

ПО

Домашнее чтение «Мои выходные»

1

УО

Подготовка к тесту

1

ПО

ТЕСТ

1

ТЕСТ

8

Каникулы и путешествия.

12

Отравляемся в путешествие.

1

УО

Там и тут.

1

УО

Путешествие по Москве.

1

УО

Путешествие по Лондону.

1

УО

Ура! Каникулы!

1

УО

Закрепление изученного.

1

УО

Послушай и скажи.

1

УО

Прочти и скажи.

1

УО

Напиши и расскажи.

1

ПО

Домашнее чтение «Мой друг Роджер»

1

УО

Подготовка к тесту

1

ПО

ТЕСТ

1

ТЕСТ

9

Повторение.

6

Знакомство. Семья.

1

УО

Мой день в школе.

1

УО

Мой дом.

1

УО

Моя любимая еда.

1

УО

Мой выходной день.

1

УО

Каникулы и путешествия.

1

УО

 

 

Учебно-тематический план (7 класс)

 

№ п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов по разделу

Тема

Кол-во часов

Формы контроля

1

 

 

 

 

Путешествия по России и за границами (14 часов)

14

 

Лондон-Москва

1

УО

Когда я был маленьким

1

УО

На морском побережье

1

УО

Север, запад и восток.

1

УО

Реки, моря, озера.

1

УО

Закрепление изученного.

1

УО

Слушаем и не только.

1

УО

Говорим и не только

1

УО

Читаем и не только.

1

УО

Пишем и не только.

1

ПО

Домашнее чтение.

1

УО

Подготовка к тесту

1

ПО

ТЕСТ

1

ТЕСТ

Проект «Мое село»

1

ПО

2

 

Посетим Британию

14

 

Давай отправимся в путешествие.

1

УО

Как всего много.

1

УО

Путешествуем по городу.

1

УО

Самый высокий дом.

1

УО

Такая же красивая как у нас.

1

УО

Закрепление изученного.

1

УО

Слушаем и не только.

1

УО

Говорим и не только

1

УО

Читаем и не только.

1

УО

Пишем и не только.

1

ПО

Домашнее чтение.

1

УО

Подготовка к тесту

1

ПО

ТЕСТ

1

ТЕСТ

Проект «Достопримечательности нашего села»

1

ПО

3

 

Моя биография

14

 

Первый, второй, третий.

1

УО

Мое детство.

1

УО

Моя профессия.

1

УО

Английские короли и королевы.

1

УО

Мировые знаменитости.

1

УО

Закрепление изученного.

1

УО

Слушаем и не только.

1

УО

Говорим и не только

1

УО

Читаем и не только.

1

УО

Пишем и не только.

1

ПО

Домашнее чтение.

1

УО

Подготовка к тесту

1

ПО

ТЕСТ

1

ТЕСТ

Проект «Известные люди нашего села»

1

ПО

4

 

Традиции. Праздники, фестивали.

Повторение.

14

 

День рождения.

1

УО

Рождество и Новый год.

1

УО

Хэллоуин.

1

УО

Пасха.

1

УО

Ночь Гая Фокса.

1

УО

Закрепление изученного.

1

УО

Слушаем и не только.

1

УО

Говорим и не только

1

УО

Читаем и не только.

1

УО

Пишем и не только.

1

ПО

Домашнее чтение.

1

УО

Подготовка к тесту

1

ПО

ТЕСТ

1

ТЕСТ

Проект «Праздники нашего села»

1

ПО

5

Этот удивительный мир

14

День рождения королевы.

1

УО

А не поехать ли в Париж?

1

УО

Если пойдет дождь, мы останемся дома.

1

УО

Мое любимое время года

1

УО

Отправляемся в отпуск.

1

УО

Закрепление изученного.

1

УО

Слушаем и не только.

1

УО

Говорим и не только

1

УО

Читаем и не только.

1

УО

Пишем и не только.

1

ПО

Домашнее чтение.

1

УО

Подготовка к тесту

1

ПО

ТЕСТ

1

ТЕСТ

Проект «Наше село в разное время года»

1

ПО

6

То как мы выглядим.

14

Когда я был маленьким, я мог.

1

УО

Опиши его лицо.

1

УО

Человеческий характер.

1

УО

Одежда.

1

УО

Зимой я надеваю шубу.

1

УО

Закрепление изученного.

1

УО

Слушаем и не только.

1

УО

Говорим и не только

1

УО

Читаем и не только.

1

УО

Пишем и не только.

1

ПО

Домашнее чтение.

1

УО

Подготовка к тесту

1

ПО

ТЕСТ

1

ТЕСТ

Проект «Что носили в старину?»

1

ПО

7

В школе и дома.

14

Школьная форма.

1

УО

Школьные принадлежности.

1

УО

Школа в Великобритании.

1

УО

Школа в России

1

УО

Школьное расписание.

1

УО

Закрепление изученного.

1

УО

Слушаем и не только.

1

УО

Говорим и не только

1

УО

Читаем и не только.

1

УО

Пишем и не только.

1

ПО

Домашнее чтение.

1

УО

Подготовка к тесту

1

ПО

ТЕСТ

1

ТЕСТ

Проект «Школьные традиции»

1

ПО

8

Повторение.

(4 часа)

4

Подготовка к итоговому тесту.

1

ПО

Итоговый тест

1

ТЕСТ

Повторение.

1

УО

Повторение.

1

УО

 

Учебно-тематический план (8 класс)

 

№ п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов по разделу

Тема

Кол-во часов

Формы контроля

1

 

 

 

 

 

Соединенные штаты Америки

(16 часов)

16

 

 

Где ты был летом?

1

УО

Что ты знаешь о США?

1

УО

Географическое положение США.

1

УО

Горы, реки и равнины.

1

УО

Сколько штатов в США.

1

УО

Что еже сделано?

1

УО

Где побывал Дрейк?

1

УО

Вашингтон – столица США.

1

УО

Закрепление изученного

1

УО

Домашнее чтение.

1

УО

Слушаем и не только

1

УО

Читаем и не только

1

УО

Говорим и не только

1

УО

Пишем и не только.

1

ПО

ТЕСТ

1

ТЕСТ

Проектная работа

1

УО

2

 

 

Английский

язык – язык

международного

общения

16

 

 

Из истории английского языка

1

УО

Слова, слова, слова…

1

УО

Страна, язык, национальность

1

УО

Американский английский

1

УО

Английский язык в разных странах

1

УО

Образуем новые слова

1

УО

Давно, недавно, впервые,

1

УО

Немного об американской культуре

1

УО

Закрепление изученного

1

УО

Домашнее чтение.

1

УО

Слушаем и не только

1

УО

Читаем и не только

1

УО

Говорим и не только

1

УО

Пишем и не только.

1

ПО

ТЕСТ

1

ТЕСТ

Проектная работа

1

УО

3

 

Живая

Природа.

16

 

Наши птицы

1

УО

Язык птиц

1

УО

Животные

1

УО

Привычки животных

1

УО

Возвратные местоимения

1

УО

Животные и птицы вокруг нас

1

УО

Флора и фауна Британских островов

1

УО

Животные жарких стран

1

УО

Закрепление изученного

1

УО

Домашнее чтение.

1

УО

Слушаем и не только

1

УО

Читаем и не только

1

УО

Говорим и не только

1

УО

Пишем и не только

1

ПО

ТЕСТ

1

ТЕСТ

Проектная работа

1

УО

4

 

Проблемы

экологии

16

 

Что такое экология?

1

УО

Азбука экологии

1

УО

Все, оба, каждый.

1

УО

Среди и между

1

УО

Должен и вынужден

1

УО

Защита окружающей среды

1

УО

Динозавры – огромные ящеры

1

УО

Сколько это займет времени.

1

УО

Закрепление изученного

1

УО

Домашнее чтение

1

УО

Слушаем и не только

1

УО

Читаем и не только

1

УО

Говорим и не только

1

УО

Пишем и не только

1

ПО

ТЕСТ

1

ТЕСТ

Проектная работа

1

УО

5

Здоровый

образ

жизни

16

Как сохранить здоровье

1

УО

Много или достаточно

1

УО

Чудо-ребенок

1

УО

Спорт или лекарства

1

УО

Кто чем болен?

1

УО

Что сказала мама?

1

УО

Спорт, спорт, спорт.

1

УО

Мы победили!

1

УО

Закрепление изученного

1

УО

Домашнее чтение

1

УО

Слушаем и не только

1

УО

Читаем и не только

1

УО

Говорим и не только

1

УО

Пишем и не только

1

ПО

ТЕСТ

1

ТЕСТ

Проектная работа

1

УО

6

Музыка,

кино,

театр

16

Мое свободное время

1

УО

Пассивный залог

1

УО

Классическая литература

1

УО

История театра

1

УО

Художники и их творения

1

УО

Кинокомпании мира

1

УО

Любимые киноленты

1

УО

Суперзвезды

1

УО

Закрепление изученного

1

УО

Домашнее чтение

1

УО

Слушаем и не только

1

УО

Читаем и не только

1

УО

Говорим и не только

1

УО

Пишем и не только

1

ПО

ТЕСТ

1

ТЕСТ

Проектная работа

1

УО

7

Повторение

6

Подготовка к итоговому тесту

1

ПО

Итоговый тест

1

ТЕСТ

Повторение

1

УО

Повторение

1

УО

Повторение

1

УО

Повторение

1

УО

 

 

Учебно-тематический план.

9 класс

№ п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов по разделу

Тема

Кол-во часов

Формы контроля

1

 

 

 

 

 

Средства

массовой

информации:

телевидение

 

20

 

 

Повторение изученного в 8 классе.

1

УО

Смотрим телевизор.

1

УО

Мой любимый канал.

1

УО

Сериалы, комедии, ужасы.

1

УО

Корпорация ВВС.

1

УО

Что мы смотрим

1

УО

Телеинтервью

1

УО

Телевизор в доме

1

УО

Современное телевидение

1

УО

Программы о животных

1

УО

Боевики и фантастика

1

УО

Мой любимый фильм

1

УО

Обобщающий урок

1

УО

В свободное время я обычно смотрю…

1

ПО

Слушаем и не только

1

ТЕСТ

Читаем и не только

1

УО

2

Печатные

издания:

книги,

газеты,

журналы

20

Книги, книги, книги.

1

УО

Газеты и журналы

1

УО

В библиотеке

1

УО

Моя  любимая книга

1

УО

Знаменитые писатели

1

УО

Британские газеты

1

УО

Журналистика и журналисты

1

УО

Льюис Кэрролл  и его Алиса

1

УО

Агата Кристи и ее романы

1

УО

Глянцевые журналы

1

УО

Газеты о спорте

1

УО

О вкусах не спорят

1

УО

Обобщающий  урок

1

УО

В свободное время я читаю…

1

УО

Слушаем и не только

1

УО

Читаем и не только

1

УО

Говорим и не только

1

УО

Пишем и не только

1

ПО

Тест

1

ТЕСТ

Повторение.

1

УО

3

Технический

прогресс

20

Поезд, самолет, ракета

1

УО

Что такое технология

1

УО

Техника и технология

1

УО

Великие ученые

1

УО

История развития техники

1

УО

Инструменты и современная бытовая техника

1

УО

История развития технологии

1

УО

Великие научные открытия

1

УО

Пианино в кармане

1

УО

Космонавты и космонавтика

1

УО

Освоение космоса

1

УО

Сотовая связь

1

УО

Метрополитен

1

УО

Обобщающий урок

1

УО

Слушаем и не только

1

УО

Читаем и не только

1

УО

Говорим и не только

1

УО

Пишем и не только

1

ПО

Тест

1

ТЕСТ

Повторение.

1

УО

4

Проблемы

молодежи

20

Я все еще помню 1 класс

1

УО

Я не могу забыть Выпускной балл

1

УО

Мне бы хотелось пойти в кино

1

УО

Я ожидаю звонка от друга

1

УО

Необычная школа

1

УО

Наши питомцы

1

УО

Отцы и дети

1

УО

Расизм в Британии

1

УО

Подростки  и компьютерные игры

1

УО

Молодежные  движения и организации

1

УО

Лучшие книги для подростка

1

УО

Молодежная мода

1

УО

Проблемы молодежи

1

УО

Обобщающий урок

1

УО

Слушаем и не только

1

УО

Читаем и не только

1

УО

Говорим и не только

1

УО

Пишем и не только

1

ПО

Тест

1

ТЕСТ

Повторение.

1

УО

5

Проблема

выбора

профессии

20

Мне сошьют платье в ателье

1

УО

Подумаем о карьере

1

УО

Я сама приготовлю обед

1

УО

Выбираем профессию

1

УО

Кем же мне стать?

1

УО

Вежливый постовой

1

УО

Мой путь в жизни

1

УО

Вехи жизненного пути

1

УО

Продолжая дело отцов

1

УО

Жизнь замечательных людей

1

УО

Кто умней мальчики или девочки?

1

УО

Кто я: зоолог или филолог?

1

УО

Письмо  маме

1

УО

Обобщающий урок

1

УО

Слушаем и не только

1

УО

Читаем и не только

1

УО

Говорим и не только

1

УО

Пишем и не только

1

ПО

Тест

1

ТЕСТ

Повторение

1

УО

 

 

 

6

Повторение

2

Повторение.

1

УО

Повторение.

1

УО

 

Требования к обучающимся пятого класса.

знать/понимать

  • алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;
  • основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
  • особенности интонации основных типов предложений;
  • название страны ее столицы;
  • имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны  изучаемого языка;
  • наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

уметь

  • понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;
  • участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
  • расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (что? где?) и отвечать на вопросы собеседника;
  • кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
  • читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
  • читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 с.), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей.

Требования к обучающимся 6 класса

знать/понимать

  • алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;
  • основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
  • особенности интонации основных типов предложений;
  • название стран изучаемого языка, их столиц;
  • имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений стран изучаемого языка;
  • наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

уметь

  • понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;
  • участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
  • расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;
  • кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
  • составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, о школе) по образцу;
  • читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
  • читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 1 с.), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
  • списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
  • писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) с опорой на образец;

использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;
  • преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
  • ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;
  • более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

 

Требования к обучающимся 7 класса

знать/понимать

  • основные достопримечательности Лондона
  • некоторые праздники Британии
  • некоторые географические особенности Британии
  • особенности образовательной системы Британии и США
  • некоторые особенности английского языка в США
  • некоторые особенности английской грамматики
  • особенности образования времен английского глагола
  • модальные глаголы как форму вежливости
  • сравнительную и превосходную степень имен прилагательных
  • особенности образования множественного числа некоторыми существительными
  • количественные и порядковые числительные
  • Лексику по теме человек , одежда, школа и школьные предметы

Уметь

  • понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов;
  • участвовать в диалоге по изучаемой теме;
  • расспрашивать собеседника, задавая различные вопросы  и отвечать на вопросы собеседника;
  • кратко рассказывать о себе, своей семье, друге и др;
  • составлять описания предмета, картинки (о природе, о школе) по образцу;
  • читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
  • читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 1,5 с.), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
  • составлять текст на английском языке
  • писать поздравление  или письмо с опорой на образец;

Требования к обучающимся 8 класса

В результате изучения английского языка в 8 классе уче­ник должен знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные спосо­бы словообразования (аффиксация, словосло­жение, конверсия);

  • особенности структуры простых и сложных предложений английского языка;  интонацию различных коммуникативных типов предложе­ния;
  • признаки изученных грамматических явле­ний (видо-временных форм глаголов и их экви­валентов,  артиклей,  существительных,  степе­ней сравнения прилагательных и наречий, мес­тоимений, числительных, предлогов);
  • основные   нормы   речевого   этикета  (репли­ки-клише, наиболее распространенная оценоч­ная лексика),  принятые в стране изучаемого языка;
  • роль владения иностранным языком в совре­менном мире;
  • особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности,  выдающиеся  люди  и их вклад в мировую культуру), сходства и раз­личия в традициях своей страны и стран изу­чаемого языка.

Помимо этого учащиеся должны уметь: в области говорения

  • начинать,   вести/поддерживать   и   заканчи­вать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;
  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы,   высказывая   свое   мнение,   просьбу, отвечать на предложения собеседника согласи­ем, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический матери­ал;
  • рассказывать о себе,  своей семье, друзьях, своих интересах, сообщать краткие сведения о своем городе/селе,  своей стране и стране/странах изучаемого языка;
  • делать краткие сообщения, описывать собы­тия, явления (в рамках изученных тем), переда­вать   основное   содержание,   основную   мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, да­вать краткую характеристику персонажей;

 

в области аудирования

  • понимать   основное   содержание   коротких, несложных аутентичных прагматических тес­тов (прогноз погоды, программы теле-, радиопе­редач,   объявления   на   вокзале/в   аэропорту) и выделять значимую информацию;
  • понимать основное содержание  несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рас­сказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
  • использовать переспрос, просьбу повторить;

в области чтения

  • ориентироваться в иноязычном тексте; про­гнозировать его содержание по заголовку;
  • читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные фак­ты,   опуская  второстепенные,   устанавливать логическую последовательность основных фак­тов текста);
  • читать несложные аутентичные тексты раз­ных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой пере­работки текста (языковую догадку, анализ, вы­борочный перевод), оценивать полученную ин­формацию, выражать сомнение;
  • читать текст с выборочным пониманием нуж­ной или интересующей информации;

в области письма и письменной речи

  • заполнять анкеты и формуляры;
  • писать поздравления, личные письма с опо­рой на образец; расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность,  просьбу,  употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучае­мого языка.

Учащиеся должны быть в состоянии ис­пользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • социальной    адаптации;    достижения    вза­имопонимания в процессе устного и письменно­го общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межлич­ностных и межкультурных контактов;
  • создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного язы­ка в этом мире.

Требования к уровню подготовки выпускников основной школы.

В результате изучения английского языка в 5—9 классах в соответствии с государственным стандартом основного общего образования уче­ник должен знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные спосо­бы словообразования (аффиксация, словосло­жение, конверсия);

  • особенности структуры простых и сложных предложений английского языка;  интонацию различных коммуникативных типов предложе­ния;
  • признаки изученных грамматических явле­ний (видо-временных форм глаголов и их экви­валентов,  артиклей,  существительных,  степе­ней сравнения прилагательных и наречий, мес­тоимений, числительных, предлогов);
  • основные   нормы   речевого   этикета  (репли­ки-клише, наиболее распространенная оценоч­ная лексика),  принятые в стране изучаемого языка;
  • роль владения иностранным языком в совре­менном мире;
  • особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности,  выдающиеся  люди  и их вклад в мировую культуру), сходства и раз­личия в традициях своей страны и стран изу­чаемого языка.

Помимо этого учащиеся должны уметь: в области говорения

  • начинать,   вести/поддерживать   и   заканчи­вать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необхо­димости переспрашивая, уточняя;
  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы,   высказывая   свое   мнение,   просьбу, отвечать на предложения собеседника согласи­ем, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический матери­ал;
  • рассказывать о себе,  своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе,  своей стране и стране/странах изучаемого языка;
  • делать краткие сообщения, описывать собы­тия, явления (в рамках изученных тем), переда­вать   основное   содержание,   основную   мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, да­вать краткую характеристику персонажей;
  • использовать     перифраз,     синонимические средства в процессе устного общения;

в области аудирования

  • понимать   основное   содержание   коротких, несложных аутентичных прагматических тес­тов (прогноз погоды, программы теле-, радиопе­редач,   объявления   на   вокзале/в   аэропорту) и выделять значимую информацию;
  • понимать основное содержание  несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рас­сказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
  • использовать переспрос, просьбу повторить;

в области чтения

  • ориентироваться в иноязычном тексте; про­гнозировать его содержание по заголовку;
  • читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные фак­ты,   опуская  второстепенные,   устанавливать логическую последовательность основных фак­тов текста);
  • читать несложные аутентичные тексты раз­ных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой пере­работки текста (языковую догадку, анализ, вы­борочный перевод), оценивать полученную ин­формацию, выражать сомнение;
  • читать текст с выборочным пониманием нуж­ной или интересующей информации;

в области письма и письменной речи

  • заполнять анкеты и формуляры;
  • писать поздравления, личные письма с опо­рой на образец; расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность,  просьбу,  употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучае­мого языка.

Учащиеся должны быть в состоянии ис­пользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • социальной    адаптации;    достижения    вза­имопонимания в процессе устного и письменно­го общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межлич­ностных и межкультурных контактов;
  • создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного язы­ка в этом мире;
  • приобщения к  ценностям мировой культу­ры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах,  туристических поездках, молодежных форумах;
  • ознакомления представителей других стран с   культурой   своего   народа;   осознания   себя гражданином своей страны и мир

 

 

ЛИТЕРАТУРА:

  1. О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Новый курс английского языка для российских школю 1-ый год обучения. 5 класс. Москва «Дрофа», 2007
  2. О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Новый курс английского языка для российских школю 2-ый год обучения. 6 класс. Москва «Дрофа», 2008
  3. О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Книга для учителя. 5 класс. Москва «Дрофа», 2007
  4. О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Книга для учителя. 2-ый год обучения. 6 класс. Москва «Дрофа», 2008
  5. О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Рабочая тетрадь.. 5 класс. Москва «Дрофа», 2007
  6. О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Рабочая тетрадь 6 класс. Москва «Дрофа», 2008
  7. И.В.Ермолова «Английский язык. 5-7 класс. Карточки заданий». – Саратов: Лицей, 2006
  8. О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Новый курс английского языка для российских школю 3-ый год обучения.7 класс. Москва «Дрофа», 2007
  9. О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Книга для учителя. 3-ый год обучения. 7 класс. Москва «Дрофа», 2008
  10. О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Рабочая тетрадь.. 7 класс. Москва «Дрофа», 2009
  11. О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Книга для чтения. 7 класс. Москва «Дрофа», 2009
  12. О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Новый курс английского языка для российских школю 4-ый год обучения.8 класс. Москва «Дрофа», 2010
  13. О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Рабочая тетрадь.. 8 класс. Москва «Дрофа», 2009
  14. О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Книга для учителя. 4-ый год обучения. 8 класс. Москва «Дрофа», 2011
  15. О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Книга для чтения. 8 класс. Москва «Дрофа», 2010
  16. О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Новый курс английского языка для российских школю 5-ый год обучения.9 класс. Москва «Дрофа», 2011
  17. О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Книга для учителя. 5-ый год обучения. 9 класс. Москва «Дрофа», 2012
  18. О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык». Рабочая тетрадь.. 9 класс. Москва «Дрофа», 2011
  19. О.В.  Афанасьева, И.В. Михеева, Н.В. Языкова «Программа к УМК «Новый курс английского языка для российских школ». М, «Дрофа», 2011
  20. М.А Гацкевич «Английский язык для школьников и абитуриентов». Санкт- Петербург «Каро», 2012

 

Аппаратные средства обучения

  1. Ноутбук
  2. Мультимедийный проектор
  3. Интерактивная доска
  4. Музыкальный центр

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование 5 класс

Номер

урока

Тема каждого урока в соответствии с целями и задачами

Кол-во часов

Дата прохождения тем

Виды контроля

По плану

По факту

1

Привет! Я  Даша.

1

2.09

 

 

2

Как дела?

1

4.09

 

УО

3

Как тебя зовут?

1

5.09

 

УО

4

Меня зовут Вася.

1

9.09

 

УО

5

Давайте познакомимся.

1

11.09

 

УО

6

Рад знакомству.

1

12.09

 

УО

7

В кругу новых и старых друзей.

1

16.09

 

УО

8

Имена женские и мужские.

1

18.09

 

УО

9

Послушай, прочти.

1

19.09

 

УО

10

Послушай и напиши.

1

23.09

 

УО

11

ТЕСТ.

1

25.09

 

УО

12

Проект «Великобритания».

1

26.09

 

УО

13

Мистер и Мисс.

1

30.09

 

УО

14

Я вижу сэра Эдда.

1

2.10

 

ПО

15

Большой или маленький?

1

3.10

 

ПО

16

Какой у тебя котенок?

1

7.09

 

ПО

17

Цвета радуги.

1

9.09

 

УО

18

Как прекрасен мир!

1

10.10

 

ПО

19

Расскажи о том, что видишь.

1

14.10

 

ТЕСТ

20

Послушай и расскажи.

1

16.10

 

УО

21

Послушай и прочти.

1

17.10

 

УО

22

Послушай и напиши.

1

21.10

 

УО

23

ТЕСТ.

1

23.10

 

УО

24

Проект «Английские королевы».

1

24.10

 

УО

25

Моя семья.

1

28.10

 

УО

26

Это не он.

1

30.10

 

УО

27

Что ты видишь вокруг?

1

11.11

 

УО

28

Это ручка или карандаш?

1

13.11

 

УО

29

Сядь, встань, иди.

1

14.11

 

УО

30

Расскажи о своей семье.

1

18.11

 

УО

31

Расспроси о семье товарища.

1

20.11

 

УО

32

Послушай и расскажи.

1

21.11

 

УО

33

Послушай и прочти.

1

25.11

 

ПО

34

Послушай и напиши.

1

27.11

 

ПО

35

ТЕСТ

1

28.11

 

ПО

36

Проект «Герои английских сказок».

1

2.12

 

ПО

37

Откуда ты приехал?

1

4.12

 

УО

38

Где ты живешь?

1

5.12

 

ПО

39

Где она живет?

1

9.12

 

ТЕСТ

40

Множественное число имен существительных.

1

11.12

 

41

Мне нравится.

1

12.12

 

УО

42

Возьми вон ту книгу.

1

16.12

 

УО

43

Что это?

1

18.12

 

УО

44

Послушай и расскажи.

1

19.12

 

УО

45

Послушай и прочти.

1

23.12

 

УО

46

Послушай и напиши.

1

25.12

 

УО

47

ТЕСТ.

1

26.12

 

УО

48

Проект «Города Великобритании».

1

13.01

 

УО

49

Профессии.

1

15.01

 

УО

50

Спряжение глаголов

1

16.01

 

УО

51

Числительные от1 до 12.

1

20.01

 

УО

52

Где он(она)?

1

22.01

 

УО

53

Который час?

1

23.01

 

УО

54

Пространственные предлоги.

1

27.01

 

ПО

55

Притяжательные местоимения.

1

29.01

 

ПО

56

Послушай и расскажи.

1

30.01

 

ПО

57

Послушай и прочти.

1

3.02

 

УО

58

Послушай и напиши.

1

5.02

 

ПО

59

ТЕСТ

1

6.02

 

ТЕСТ

60

Проект «Биг Бэн».

1

10.02

 

УО

61

Этикет приветствия и прощания.

1

12.02

 

УО

62

Глагол иметь.

1

13.02

 

УО

63

Какого цвета?

1

17.02

 

УО

64

Числительные от13 до20.

1

19.02

 

УО

65

Сколько тебе лет.

1

20.02

 

УО

66

Что ты видишь на картине.

1

24.02

 

УО

67

Нарисуй словами.

1

26.02

 

УО

68

Послушай и расскажи.

1

27.02

 

УО

69

Послушай и прочти.

1

3.03

 

УО

70

Послушай и напиши.

1

5.03

 

УО

71

ТЕСТ

1

6.03

 

УО

72

Проект «Футбольные команды Англии, Шотландии и Уэльса»

1

10.03

 

УО

73

Какой ты?

1

12.03

 

УО

74

С днем рождения.

1

13.03

 

ПО

75

Твой дом.

1

17.03

 

ПО

76

Дни недели.

1

19.03

 

ПО

77

Обычные занятия людей.

1

20.03

 

УО

78

Занятия спортом.

1

2.04

 

ПО

79

Твой день рождения.

1

3.04

 

ТЕСТ

80

Послушай и прочти.

1

7.04

 

УО

81

Послушай и расскажи.

1

9.04

 

УО

82

Послушай и напиши.

1

10.04

 

УО

83

ТЕСТ

1

12.04

 

УО

84

Проект « Дни недели».

1

14.04

 

УО

85

Распорядок дня.

1

16.04

 

УО

86

Когда пойти на работу?

1

17.04

 

УО

87

Что случилось?

1

21.04

 

УО

88

Тебе холодно или жарко?

1

23.04

 

89

Найди время для спорта.

1

24.04

 

90

Твое хобби.

1

28.04

 

УО

91

Семья. Близнецы.

1

30.04

 

УО

92

Послушай и прочти.

1

1.05

 

УО

93

Послушай и расскажи.

1

5.05

 

УО

94

Послушай и напиши.

1

7.05

 

ПО

95

ТЕСТ

1

8.05

 

ПО

96

Проект «Алфавит».

1

12.05

 

ПО

97

Профессии.

1

14.05

 

УО

98

Школьные принадлежности.

1

15.05

 

ПО

99

Домашние любимцы.

1

19.05

 

ТЕСТ

100

Продукты.

1

21.05

 

УО

101

Одежда.

1

22.05

 

УО

102

Великобритания.

1

 

 

 

Календарно-тематическое планирование 6 класс

Номер

урока

Тема каждого урока в соответствии с целями и задачами

Кол-во часов

Дата прохождения тем

Виды контроля

По плану

По факту

1

Я умею плавать очень хорошо?

1

2.09

 

 

2

Я не умею петь.

1

4.09

 

УО

3

Расскажи о себе.

1

5.09

 

УО

4

Что умеешь ты?

1

9.09

 

УО

5

Чего на свете не бывает?

1

11.09

 

УО

6

Закрепление изученного.

1

12.09

 

УО

7

Послушай и расскажи

1

16.09

 

УО

8

Прочитай и расскажи

1

18.09

 

УО

9

Напиши и расскажи.

1

19.09

 

УО

10

Домашнее чтение «Минди и ее велосипед»

1

23.09

 

УО

11

Подготовка к тесту

1

25.09

 

УО

12

ТЕСТ

1

26.09

 

тест

13

Пожалуйста, вымой посуду!

1

30.09

 

УО

14

Притяжательный падеж.

1

2.10

 

ПО

15

Королевская семья.

1

3.10

 

ПО

16

Любишь ли ты спорт?

1

7.09

 

ПО

17

Как часто ты играешь в теннис?

1

9.09

 

УО

18

Закрепление изученного.

1

10.10

 

ПО

19

Послушай и расскажи

1

14.10

 

ТЕСТ

20

Прочитай и расскажи

1

16.10

 

УО

21

Напиши и расскажи.

1

17.10

 

УО

22

Домашнее чтение «Семья Элис»

1

21.10

 

УО

23

Подготовка ктесту.

1

23.10

 

УО

24

ТЕСТ

1

24.10

 

тест

25

Вопросительные местоимения.

1

28.10

 

УО

26

Мой день.

1

30.10

 

УО

27

Четверть девятого.

1

11.11

 

УО

28

Считаем до ста.

1

13.11

 

УО

29

Что говорит Биг Вен.

1

14.11

 

УО

30

Закрепление изученного.

1

18.11

 

УО

31

Послушай и скажи.

1

20.11

 

УО

32

Прочти и скажи.

1

21.11

 

УО

33

Напиши и расскажи.

1

25.11

 

ПО

34

Домашнее чтение «Сандра – поп-звезда».

1

27.11

 

ПО

35

Подготовка к тесту

1

28.11

 

ПО

36

ТЕСТ

1

2.12

 

тест

37

Помогите. Покажите. Расскажите.

1

4.12

 

УО

38

Комнаты.

1

5.12

 

ПО

39

Предлоги места.

1

9.12

 

ТЕСТ

40

Предметы обстановки.

1

11.12

 

41

Мой уютный дом.

1

12.12

 

УО

42

Закрепление изученного.

1

16.12

 

УО

43

Послушай и скажи.

1

18.12

 

УО

44

Прочти и скажи.

1

19.12

 

УО

45

Напиши и расскажи.

1

23.12

 

УО

46

Домашнее чтение «Дом Алана».

1

25.12

 

УО

47

Подготовка к тесту

1

26.12

 

УО

48

ТЕСТ

1

13.01

 

тест

49

В нашем классе.

1

15.01

 

УО

50

Не делай этого!

1

16.01

 

УО

51

Дай мне, пожалуйста.

1

20.01

 

УО

52

Я сейчас читаю.

1

22.01

 

УО

53

Ты сейчас пишешь?

1

23.01

 

УО

54

Закрепление изученного.

1

27.01

 

ПО

55

Послушай и скажи.

1

29.01

 

ПО

56

Прочти и скажи.

1

30.01

 

ПО

57

Напиши и расскажи.

1

3.02

 

УО

58

Домашнее чтение «Саймон рассказал».

1

5.02

 

ПО

59

Подготовка к тесту.

1

6.02

 

УО

60

ТЕСТ

1

10.02

 

тест

61

Не пора ли пообедать?

1

12.02

 

УО

62

Продукты и блюда.

1

13.02

 

УО

63

Что бы Вам хотелось?

1

17.02

 

УО

64

Я люблю помидоры.

1

19.02

 

УО

65

Что сегодня на обед?

1

20.02

 

УО

66

Закрепление изученного.

1

24.02

 

УО

67

Послушай и скажи.

1

26.02

 

УО

68

Прочти и скажи.

1

27.02

 

УО

69

Напиши и расскажи.

1

3.03

 

УО

70

Домашнее чтение «Джулия болеет»

1

5.03

 

УО

71

Подготовка к тесту

1

6.03

 

УО

72

ТЕСТ

1

10.03

 

тест

73

Что есть у тебя дома?

1

12.03

 

УО

74

Времена года.

1

13.03

 

ПО

75

Месяцы года.

1

17.03

 

ПО

76

Кокай сегодня день и год?

1

19.03

 

ПО

77

Ну и погода!

1

20.03

 

УО

78

Закрепление изученного.

1

2.04

 

ПО

79

Послушай и скажи.

1

3.04

 

УО

80

Прочти и скажи.

1

7.04

 

УО

81

Напиши и расскажи.

1

9.04

 

УО

82

Домашнее чтение «Мои выходные»

1

10.04

 

УО

83

Подготовка к тесту.

1

12.04

 

УО

84

ТЕСТ

1

14.04

 

тест

85

Отравляемся в путешествие.

1

16.04

 

УО

86

Там и тут.

1

17.04

 

УО

87

Путешествие по Москве.

1

21.04

 

УО

 

УО

88

Путешествие по Лондону.

1

23.04

 

89

Ура! Каникулы!

1

24.04

 

90

Закрепление изученного.

1

28.04

 

УО

91

Послушай и скажи.

1

30.04

 

УО

92

Прочти и скажи.

1

1.05

 

УО

93

Напиши и расскажи.

1

5.05

 

УО

94

Домашнее чтение «Мой друг Роджер»

1

7.05

 

ПО

95

Подготовка к тесту

1

8.05

 

ПО

96

ТЕСТ

1

12.05

 

тест

97

Знакомство. Семья.

1

14.05

 

УО

98

Мой день в школе.

1

15.05

 

УО

99

Мой дом.

1

19.05

 

УО

100

Моя любимая еда.

1

21.05

 

УО

101

Мой выходной день.

1

22.05

 

УО

102

Каникулы и путешествия.

1

 

 

 

Календарно-тематическое планирование 7 класс

Номер

урока

Тема каждого урока в соответствии с целями и задачами

Кол-во часов

Дата прохождения тем

Виды контроля

По плану

По факту

1

Лондон-Москва

1

2.09

 

 

2

Когда я был маленьким

1

4.09

 

УО

3

На морском побережье

1

5.09

 

УО

4

Север, запад и восток.

1

9.09

 

УО

5

Реки, моря, озера.

1

11.09

 

УО

6

Закрепление изученного.

1

12.09

 

УО

7

Слушаем и не только.

1

16.09

 

УО

8

Говорим и не только

1

18.09

 

УО

9

Читаем и не только.

1

19.09

 

УО

10

Пишем и не только.

1

23.09

 

УО

11

Домашнее чтение.

1

25.09

 

ПО

12

Подготовка к тесту.

1

26.09

 

УО

13

ТЕСТ

1

30.09

 

ПО

14

Проект «Мое село»

1

2.10

 

ТЕСТ

15

Давай отправимся в путешествие.

1

3.10

 

ПО

16

Как всего много.

1

7.09

 

УО

17

Путешествуем по городу.

1

9.09

 

УО

18

Самый высокий дом.

1

10.10

 

УО

19

Такая же красивая как у нас.

1

14.10

 

УО

20

Закрепление изученного.

1

16.10

 

УО

21

Слушаем и не только.

1

17.10

 

УО

22

Говорим и не только

1

21.10

 

УО

23

Читаем и не только.

1

23.10

 

УО

24

Пишем и не только.

1

24.10

 

УО

25

Домашнее чтение.

1

28.10

 

ПО

26

Подготовка к тесту.

1

30.10

 

УО

27

ТЕСТ

1

11.11

 

ПО

28

Проект «Достопримечательности нашего села»

1

13.11

 

ТЕСТ

29

Первый, второй, третий.

1

14.11

 

ПО

30

Мое детство.

1

18.11

 

УО

31

Моя профессия.

1

20.11

 

УО

32

Английские короли и королевы.

1

21.11

 

УО

33

Мировые знаменитости.

1

25.11

 

УО

34

Закрепление изученного.

1

27.11

 

УО

35

Слушаем и не только.

1

28.11

 

УО

36

Говорим и не только

1

2.12

 

УО

37

Читаем и не только.

1

4.12

 

УО

38

Пишем и не только.

1

5.12

 

УО

39

Домашнее чтение.

1

9.12

 

ПО

УО

40

Подготовка к тесту

1

11.12

 

41

ТЕСТ

1

12.12

 

ПО

42

Проект «Известные люди нашего села»

1

16.12

 

ТЕСТ

43

День рождения.

1

18.12

 

ПО

44

Рождество и Новый год.

1

19.12

 

УО

45

Хэллоуин.

1

23.12

 

УО

46

Пасха.

1

25.12

 

УО

47

Ночь Гая Фокса.

1

26.12

 

УО

48

Закрепление изученного.

1

13.01

 

УО

49

Слушаем и не только.

1

15.01

 

УО

50

Говорим и не только

1

16.01

 

УО

51

Читаем и не только.

1

20.01

 

УО

52

Пишем и не только.

1

22.01

 

УО

53

Домашнее чтение.

1

23.01

 

ПО

54

Подготовка к тесту.

1

27.01

 

УО

55

ТЕСТ

1

29.01

 

ПО

56

Проект «Праздники нашего села»

1

30.01

 

ТЕСТ

57

День рождения королевы.

1

3.02

 

ПО

58

А не поехать ли в Париж?

1

5.02

 

УО

59

Если пойдет дождь, мы останемся дома.

1

6.02

 

УО

60

Мое любимое время года

1

10.02

 

УО

61

Отправляемся в отпуск.

1

12.02

 

УО

62

Закрепление изученного.

1

13.02

 

УО

63

Слушаем и не только.

1

17.02

 

УО

64

Говорим и не только

1

19.02

 

УО

65

Читаем и не только.

1

20.02

 

УО

66

Пишем и не только.

1

24.02

 

ПО

67

Домашнее чтение.

1

26.02

 

УО

68

Подготовка к тесту.

1

27.02

 

УО

69

ТЕСТ

1

3.03

 

тест

70

Проект «Наше село в разное время года»

1

5.03

 

УО

71

Когда я был маленьким, я мог.

1

6.03

 

ПО

72

Опиши его лицо.

1

10.03

 

УО

73

Человеческий характер.

1

12.03

 

УО

74

Одежда.

1

13.03

 

УО

75

Зимой я надеваю шубу.

1

17.03

 

УО

76

Закрепление изученного.

1

19.03

 

УО

77

Слушаем и не только.

1

20.03

 

УО

78

Говорим и не только

1

2.04

 

УО

79

Читаем и не только.

1

3.04

 

УО

80

Пишем и не только.

1

7.04

 

ПО

81

Домашнее чтение.

1

9.04

 

УО

82

Подготовка к тесту

1

10.04

 

УО

83

ТЕСТ

1

12.04

 

тест

84

Проект «Что носили в старину?»

1

14.04

 

УО

85

Школьная форма.

1

16.04

 

ПО

86

Школьные принадлежности.

1

17.04

 

УО

87

Школа в Великобритании.

1

21.04

 

УО

УО

УО

88

Школа в России

1

23.04

 

89

Школьное расписание.

1

24.04

 

90

Закрепление изученного.

1

28.04

 

УО

91

Слушаем и не только.

1

30.04

 

УО

92

Говорим и не только

1

1.05

 

УО

93

Читаем и не только.

1

5.05

 

УО

94

Пишем и не только.

1

7.05

 

ПО

95

Домашнее чтение.

1

8.05

 

УО

96

Подготовка к тесту.

1

12.05

 

УО

97

ТЕСТ

1

14.05

 

тест

98

Проект «Школьные традиции»

1

15.05

 

УО

99

Подготовка к итоговому тесту.

1

19.05

 

ПО

100

Итоговый тест

1

21.05

 

ТЕСТ

101

Повторение.

1

22.05

 

УО

102

Повторение.

1

 

 

 

 

 

 

 

УО

 

 

Календарно-тематическое планирование 8 класс

Номер

урока

Тема каждого урока в соответствии с целями и задачами

Кол-во часов

Дата прохождения тем

Виды контроля

По плану

По факту

1

Где ты был летом?

1

2.09

 

 

2

Что ты знаешь о США?

1

4.09

 

УО

3

Географическое положение США.

1

5.09

 

УО

4

Горы, реки и равнины.

1

9.09

 

УО

5

Сколько штатов в США.

1

11.09

 

УО

6

Что еже сделано?

1

12.09

 

УО

7

Где побывал Дрейк?

1

16.09

 

УО

8

Вашингтон – столица США.

1

18.09

 

УО

9

Закрепление изученного

1

19.09

 

УО

10

Домашнее чтение.

1

23.09

 

УО

11

Слушаем и не только

1

25.09

 

УО

12

Читаем и не только

1

26.09

 

УО

13

Говорим и не только

1

30.09

 

УО

14

Пишем и не только.

1

2.10

 

ПО

15

Тест

1

3.10

 

ТЕСТ

16

Проектная работа

1

7.09

 

УО

17

Из истории английского языка

1

9.09

 

УО

18

Слова, слова, слова…

1

10.10

 

УО

19

Страна, язык, национальность

1

14.10

 

УО

20

Американский английский

1

16.10

 

УО

21

Английский язык в разных странах

1

17.10

 

УО

22

Образуем новые слова

1

21.10

 

УО

23

Давно, недавно, впервые,

1

23.10

 

УО

24

Немного об американской культуре

1

24.10

 

УО

25

Закрепление изученного

1

28.10

 

УО

26

Домашнее чтение.

1

30.10

 

УО

27

Слушаем и не только

1

11.11

 

УО

28

Читаем и не только

1

13.11

 

УО

29

Говорим и не только

1

14.11

 

УО

30

Пишем и не только.

1

18.11

 

ПО

31

Тест

1

20.11

 

ТЕСТ

32

Проектная работа

1

21.11

 

УО

33

Наши птицы

1

25.11

 

УО

34

Язык птиц

1

27.11

 

УО

35

Животные

1

28.11

 

УО

36

Привычки животных

1

2.12

 

УО

37

Возвратные местоимения

1

4.12

 

УО

38

Животные и птицы вокруг нас

1

5.12

 

УО

39

Флора и фауна Британских островов

1

9.12

 

УО

УО

40

Животные жарких стран

1

11.12

 

41

Закрепление изученного

1

12.12

 

УО

42

Домашнее чтение.

1

16.12

 

УО

43

Слушаем и не только

1

18.12

 

УО

44

Читаем и не только

1

19.12

 

УО

45

Говорим и не только

1

23.12

 

УО

46

Пишем и не только

1

25.12

 

ПО

47

Тест

1

26.12

 

ТЕСТ

48

Проектная работа

1

13.01

 

УО

49

Что такое экология?

1

15.01

 

УО

50

Азбука экологии

1

16.01

 

УО

51

Все, оба, каждый.

1

20.01

 

УО

52

Среди и между

1

22.01

 

УО

53

Должен и вынужден

1

23.01

 

УО

54

Защита окружающей среды

1

27.01

 

УО

55

Динозавры – огромные ящеры

1

29.01

 

УО

56

Сколько это займет времени.

1

30.01

 

УО

57

Закрепление изученного

1

3.02

 

УО

58

Домашнее чтение

1

5.02

 

УО

59

Слушаем и не только

1

6.02

 

УО

60

Читаем и не только

1

10.02

 

УО

61

Говорим и не только

1

12.02

 

УО

62

Пишем и не только

1

13.02

 

ПО

63

Тест

1

17.02

 

ТЕСТ

64

Проектная работа

1

19.02

 

УО

65

Как сохранить здоровье

1

20.02

 

УО

66

Много или достаточно

1

24.02

 

УО

67

Чудо-ребенок

1

26.02

 

УО

68

Спорт или лекарства

1

27.02

 

УО

69

Кто чем болен?

1

3.03

 

УО

70

Что сказала мама?

1

5.03

 

УО

71

Спорт, спорт, спорт.

1

6.03

 

УО

72

Мы победили!

1

10.03

 

УО

73

Закрепление изученного

1

12.03

 

УО

74

Домашнее чтение

1

13.03

 

УО

75

Слушаем и не только

1

17.03

 

УО

76

Читаем и не только

1

19.03

 

УО

77

Говорим и не только

1

20.03

 

УО

78

Пишем и не только

1

2.04

 

ПО

79

Тест

1

3.04

 

ТЕСТ

80

Проектная работа

1

7.04

 

УО

81

Мое свободное время

1

9.04

 

УО

82

Пассивный залог

1

10.04

 

УО

83

Классическая литература

1

12.04

 

УО

84

История театра

1

14.04

 

УО

85

Художники и их творения

1

16.04

 

УО

86

Кинокомпании мира

1

17.04

 

УО

87

Любимые киноленты

1

21.04

 

УО

УО

УО

88

Суперзвезды

1

23.04

 

89

Закрепление изученного

1

24.04

 

90

Домашнее чтение

1

28.04

 

УО

91

Слушаем и не только

1

30.04

 

УО

92

Читаем и не только

1

1.05

 

УО

93

Говорим и не только

1

5.05

 

УО

94

Пишем и не только

1

7.05

 

ПО

95

Тест

1

8.05

 

ТЕСТ

96

Проектная работа

1

12.05

 

УО

97

Подготовка к итоговому тесту

1

14.05

 

ПО

98

Итоговый тест

1

15.05

 

ТЕСТ

99

Повторение

1

19.05

 

УО

100

Повторение

1

21.05

 

УО

101

Повторение

1

22.05

 

УО

УО

102

Повторение

1

 

 

 

Календарно-тематическое планирование 9 класс

Номер

урока

Тема каждого урока в соответствии с целями и задачами

Кол-во часов

Дата прохождения тем

Виды контроля

По плану

По факту

1

Повторение изученного в 8 классе.

1

2.09

 

 

2

Смотрим телевизор.

1

4.09

 

УО

3

Мой любимый канал.

1

5.09

 

УО

4

Сериалы, комедии, ужасы.

1

9.09

 

УО

5

Корпорация ВВС.

1

11.09

 

УО

6

Что мы смотрим

1

12.09

 

УО

7

Телеинтервью

1

16.09

 

УО

8

Телевизор в доме

1

18.09

 

УО

9

Современное телевидение

1

19.09

 

УО

10

Программы о животных

1

23.09

 

УО

11

Боевики и фантастика

1

25.09

 

УО

12

Мой любимый фильм

1

26.09

 

УО

13

Обобщающий урок

1

30.09

 

УО

14

В свободное время я обычно смотрю…

1

2.10

 

ПО

15

Слушаем и не только

1

3.10

 

ПО

16

Читаем и не только

1

7.09

 

ПО

17

Говорим и не только

1

9.09

 

УО

18

Пишем и не только

1

10.10

 

ПО

19

Тест

1

14.10

 

ТЕСТ

20

Повторение.

1

16.10

 

УО

21

Книги, книги, книги.

1

17.10

 

УО

22

Газеты и журналы

1

21.10

 

УО

23

В библиотеке

1

23.10

 

УО

24

Моя  любимая книга

1

24.10

 

УО

25

Знаменитые писатели

1

28.10

 

УО

26

Британские газеты

1

30.10

 

УО

27

Журналистика и журналисты

1

11.11

 

УО

28

Льюис Кэрролл  и его Алиса

1

13.11

 

УО

29

Агата Кристи и ее романы

1

14.11

 

УО

30

Глянцевые журналы

1

18.11

 

УО

31

Газеты о спорте

1

20.11

 

УО

32

О вкусах не спорят

1

21.11

 

УО

33

Обобщающий  урок

1

25.11

 

ПО

34

В свободное время я читаю…

1

27.11

 

ПО

35

Слушаем и не только

1

28.11

 

ПО

36

Читаем и не только

1

2.12

 

ПО

37

Говорим и не только

1

4.12

 

УО

38

Пишем и не только

1

5.12

 

ПО

39

Тест

1

9.12

 

ТЕСТ

40

Повторение.

1

11.12

 

41

Поезд, самолет, ракета

1

12.12

 

УО

42

Что такое технология

1

16.12

 

УО

43

Техника и технология

1

18.12

 

УО

44

Великие ученые

1

19.12

 

УО

45

История развития техники

1

23.12

 

УО

46

Инструменты и современная бытовая техника

1

25.12

 

УО

47

История развития технологии

1

26.12

 

УО

48

Великие научные открытия

1

13.01

 

УО

49

Пианино в кармане

1

15.01

 

УО

50

Космонавты и космонавтика

1

16.01

 

УО

51

Освоение космоса

1

20.01

 

УО

52

Сотовая связь

1

22.01

 

УО

53

Метрополитен

1

23.01

 

УО

54

Обобщающий урок

1

27.01

 

ПО

55

Слушаем и не только

1

29.01

 

ПО

56

Читаем и не только

1

30.01

 

ПО

57

Говорим и не только

1

3.02

 

УО

58

Пишем и не только

1

5.02

 

ПО

59

Тест

1

6.02

 

ТЕСТ

60

Повторение.

1

10.02

 

УО

61

Я все еще помню 1 класс

1

12.02

 

УО

62

Я не могу забыть Выпускной балл

1

13.02

 

УО

63

Мне бы хотелось пойти в кино

1

17.02

 

УО

64

Я ожидаю звонка от друга

1

19.02

 

УО

65

Необычная школа

1

20.02

 

УО

66

Наши питомцы

1

24.02

 

УО

67

Отцы и дети

1

26.02

 

УО

68

Расизм в Британии

1

27.02

 

УО

69

Подростки  и компьютерные игры

1

3.03

 

УО

70

Молодежные  движения и организации

1

5.03

 

УО

71

Лучшие книги для подростка

1

6.03

 

УО

72

Молодежная мода

1

10.03

 

УО

73

Проблемы молодежи

1

12.03

 

УО

74

Обобщающий урок

1

13.03

 

ПО

75

Слушаем и не только

1

17.03

 

ПО

76

Читаем и не только

1

19.03

 

ПО

77

Говорим и не только

1

20.03

 

УО

78

Пишем и не только

1

2.04

 

ПО

79

Тест

1

3.04

 

ТЕСТ

80

Повторение.

1

7.04

 

УО

81

Мне сошьют платье в ателье

1

9.04

 

УО

82

Подумаем о карьере

1

10.04

 

УО

83

Я сама приготовлю обед

1

12.04

 

УО

84

Выбираем профессию

1

14.04

 

УО

85

Кем же мне стать?

1

16.04

 

УО

86

Вежливый постовой

1

17.04

 

УО

87

Мой путь в жизни

1

21.04

 

УО

88

Вехи жизненного пути

1

23.04

 

89

Продолжая дело отцов

1

24.04

 

90

Жизнь замечательных людей

1

28.04

 

УО

91

Кто умней мальчики или девочки?

1

30.04

 

УО

92

Кто я: зоолог или филолог?

1

1.05

 

УО

93

Письмо  маме

1

5.05

 

УО

94

Обобщающий урок

1

7.05

 

ПО

95

Слушаем и не только

1

8.05

 

ПО

96

Читаем и не только

1

12.05

 

ПО

97

Говорим и не только

1

14.05

 

УО

98

Пишем и не только

1

15.05

 

ПО

99

Тест

1

19.05

 

ТЕСТ

100

Повторение

1

21.05

 

УО

101

Повторение.

1

22.05

 

УО

102

Повторение.

1