ИНФОРМАТИКА 5-9 КЛАСС PDF Печать E-mail
Добавил(а) Administrator   
04.07.14 13:20

Пояснительная записка

 

Главная цель курса информатики - формирование у учащихся способностей к адаптации в современном информационном мире, воспитание у него информационной культуры и обучение компьютерной грамотности.

 

Изучение информатики и информационных технологий при реализации данной рабочей программы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

-         освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

-         овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

-         развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

-         воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

-         выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основные задачи рабочей программы:

-         сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

-         научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

-         показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

-         сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс основного образования.

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

­         Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

­         Закон Тамбовской области  от 04.06.2007 № 212-З «О региональном компоненте  государственного образовательного стандарта  начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Тамбовской области»;

­         приказ Минобразования России от 05.03.2004  № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями и дополнениями);

­         приказ Минобразования России  от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями и дополнениями);

­         постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (изменениями и дополнениями);

­         Приказ №1067 от 19 декабря 2012 г. «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год».

Рабочая программа составлена на основе:

-           «Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования Рос­сии от 09.03.04. № 1312) – опубликована в сборнике программ для общеобразовательных учреждений  «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» под ред. Бородина М. Н. Издание 6-е .М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2012.

-           Авторской программы Л.Л. Босовой (5-7 классы) - опубликована в сборнике программ для общеобразовательных учреждений «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы.» под ред. Бородина М. Н. Издание 6-е .М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2012.

-           Программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8–9 классы) (И. Г. Семакин, Л. А. Залогова, С. В. Русаков, Л. В. Шестакова) - опубликована в сборнике программ для общеобразовательных учреждений «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы.» под ред. Бородина М. Н. Издание 6-е .М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2012.

Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень).

Обоснование выбора программ для разработки рабочей программы:

 

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов  школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают  информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия  содержания  информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления. Примерная и авторские программы взаимно дополняют друг друга.

В основе построения данной рабочей программы лежит естественно - исторический подход. Он позволяет формировать у ребят непрерывную цепь понятий информатики:

 

информация - информационные процессы - алгоритм - исполнитель.

 

Таким образом, эти понятия осознаются не как отдельные, а как объединенные системными связями.

Изменения, внесенные в примерную и авторские программы, нацелены на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия;  создавать, реализовывать и корректировать. Увеличено количество часов на раздел «Основы алгоритмизации и программирования».

Место и роль учебного курса в овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся в соответствии с федеральными государственными образовательными  стандартами:

 

Основным предназначением образовательной области «Информатика» на II ступени обучения   базового  уровня являются получение школьниками представление о сущности информационных процессов, изучение примеров передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике, классификация информации, выделение общего и особенного, формирование умений устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формировать основы научного мировоззрения.

 

Программа рассчитана на 204 уч. часа: 5-8 класс – по 34 ч. (1 час в неделю), 9 класс – 68ч. (2 часа в неделю).

Проведение контрольных работ в 5-9 классах не предусмотрено.

Формы организации образовательного процесса:

-          фронтальные;

-          индивидуальные;

-          групповые;

-          индивидуально-групповые;

-          практикумы.

 

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из  других предметных областей. Программные средства, применяемые при изучении курса, направлены на развитие навыков применения информационных технологий в своей деятельности.

Технологии обучения:

Обучение по данной программе ведется с использованием элементов технологии индивидуализированного обучения Инге Унт, А.С. Границкой, здоровьесберегающих технологий, а также теории содержательного обобщения В.В. Давыдова,  теории активизации познавательной деятельности школьника (Т.И. Шамова, А.К. Маркова), педагогики сотрудничества, технологии дифференцированного обучения, концепции поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина, работ по личностно-ориентированному обучению И. Якиманской. При изучении «Основ алгоритмизации и программирования» применяется модификация интегральной технологии Гузеева В.В

 

Формирование  ключевых компетенций обучающихся.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика» на этапе основного общего образования являются:

­         определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;

­         комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

­         использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;

­         владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками;

­         объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива;

­         учет особенностей различного ролевого поведения).

Проводится контроль выработанных знаний, умений и навыков: входной (тестирование, наблюдение, беседа), итоговый (итоговое тестирование). Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устно­го/письменного опроса. Изучение каждого раздела курса заканчивается проведением кон­трольной работы (итогового теста).

Формы контроля:

устный опрос (УО), письменный опрос (ПО), тестирование (Т), фронтальный опрос (ФО), самоконтроль (СК), самостоятельная работа (СР), практическая работа (ПР), защита проекта (ЗП) .

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
  • единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
  • основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
  • программный принцип работы компьютера;
  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
  • создавать информационные объекты, в том числе:

-   структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

-   создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

-   создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

-   создавать записи в базе данных;

-   создавать презентации на основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);
  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Обучение ведется с использованием учебно-методических комплектов:

-         Босова Л. Л. Информатика и ИКТ : учебник для 5 класса. БИОНОМ. Лаборатория знаний, 2012

-         Босова Л. Л. Информатика и ИКТ : учебник для 6 класса. БИОНОМ. Лаборатория знаний, 2012

-         Босова Л. Л. Информатика и ИКТ : учебник для 7 класса. БИОНОМ. Лаборатория знаний, 2012

-         Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В., Шестакова Л. В. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса БИОНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

-         Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В., Шестакова Л. В. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса БИОНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

 

Содержание

5 класс (34 ч.)

Информация вокруг нас (12 ч.)

Информация. Действия с информацией. Хранение информации. Носители информации. Передача информации. В мире кодов. Язык жестов. Формы представления информации. Метод коорди­нат. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации. Обработка информации. Изменение формы представления информации. Система­тизация информации. Поиск информации. Получение новой информации. Преобразование информации. Разработка плана действий и его запись.

 


Требования к уровню подготовки:

Знать:

-         понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;

-         приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

-         иметь представление о способах кодирования информации.

Уметь:

-         различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

-         приводить примеры информационных носителей;

-         уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение.

 

Основы алгоритмизации (9ч.)

Алгоритм. Исполнитель алгоритма. Система команд исполнителя (СКИ). Свойства алгоритмов. Составление алгоритмов для различных исполнителей (Робот, Черепашка). Возможность автоматизации деятельности человека. Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

-         иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;

-         иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей.

Уметь:

-         уметь составить алгоритм для исполнителя с заданным набором систем команд исполнителя (СКИ) и записать его в заданной форме.

Компьютер для начинающих (4 ч.)

Как устроен компьютер. Что умеет компьютер. Техника безопасности и орга­низация рабочего места. Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре. Работа с клавиатурным тренажером. Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Главное меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью меню.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

-         уметь определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

-         различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

-         запускать программы.

Уметь:

-         уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

-         вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши.

 

Информационные технологии (8 ч.)

Подготовка текстовых документов. Текстовый редактор и текстовый процессор. Основные объекты текстового документа. Этапы подготовки документа на компью­тере. О шрифтах. Компьютерная графика. Графические редакторы. Устройства ввода графической информации. Как формируется изображение на экране монито­ра.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

-         знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

Уметь:

-         уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

-         уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков.

Повторение (1ч.)

6 класс (34 ч.)

Компьютер и информация (8 ч.)

Компьютер — универсальная машина для работы с информацией. Файлы и папки. Как информация представляется в компьютере, или цифровые данные. Двоичное кодирование числовой информации. Перевод целых десятичных чисел в двоичный код. Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Тексты в памяти компьютера. Изображения в памяти компьютера. Единицы измерения информации. История счета и систем счисления.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

-         иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;

-         иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.

Уметь:

-         уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

-         уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;

-         определять назначение файла по его расширению;

-         выполнять основные операции с файлами;

 

Человек и информация (5 ч).

Информация и знания. Чувственное познание окружающего мира.

Мышление и его формы. Понятие как форма мышления. Как образуются поня­тия. Содержание и объем понятия. Отношения между понятиями (тождество, пере­крещивание, подчинение, соподчинение, противоположность, противоречие). Опре­деления понятий. Суждения. Умозаключения.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

-         определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;

-         понимать смысл  терминов «понятие», «суждение», «умозаключение».

Уметь:

-         приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

-         различать необходимые и достаточные условия.

Алгоритмизация и программирование (14 ч).

Алгоритм. Исполнители алгоритмов. Величины и их характеристики. Команда присваивания. Порядок решения задач с помощью ЭВМ. Формы записи алгоритмов. Виды алгоритмов (линейные, разветвляющиеся, циклические, комбинированные).  Язык программирования Pascal. Типы данных. Операторы ввода, вывода, присваивания. Графические возможности.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

-         иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;

-         иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей.

Уметь:

-         уметь составлять последовательности предписаний описывающих ход решения задачи на естественном, алгоритмических языках, языках программирования;

-         уметь анализировать исходные данные и ожидаемые результаты исполнения алгоритма, построение модели и “перевод” ее  в алгоритм или программу;

-         уметь анализировать алгоритмы с позиций их свойств, сравнивать, сопоставлять разные алгоритмы решения одной задачи;

-         уметь составлять программы на языке программирования Pascal по линейным алгоритмам.

Информационные технологии (6 ч.)

История вычислительной техники. Подготовка текстовых документов с использованием таблиц, списков, графики, диаграмм. Графические редакторы. Анимация и мультимедийные презентации.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

-         этапы развития вычислительной техники;

-         назначение и принципы работы в текстовых и графических редакторах.

Уметь:

-         уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания простых списков и таблиц;

-         уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;

-         уметь создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;

-         уметь создать анимационный проект на основе мультимедийных презентаций.

 

Повторение (1ч.)

 


7 класс (34 ч.)

 

Объекты и системы. (6 ч.)

Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Системы объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система.

 

Требования к уровню подготовки:

Знать:

-         понятие объекта и его свойств;

-         понятие параметра и его значений;

-         понятие  действия объекта;

-         представление о среде существования объекта

-         понятие системы объектов;

-         виды отношений между объектами;

-         виды связей между объектами;

-         понятие целостности системы.

Уметь:

-         выделять объекты из окружающего мира, называть параметры, характеризующие объект,   и указывать их возможные  значения;

-         перечислять действия, характеризующие объект;

-         классифицировать объекты по определенному признаку;

-         выполнять операции с основными объектами операционной системы;

-         выполнять основные операции с объектами файловой системы.

Информационное моделирование. (14 ч.)

Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Математические модели. Табличные информационные модели. Табличное решение логических задач. Вычислительные таблицы. Электронные таблицы. Графики и диаграммы. Схемы. Информационные модели на графах.

 

Требования к уровню подготовки:

Знать:

-         понятие модели объекта;

-         понятие информационной модели

-         правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

-         правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели её создания.

Уметь:

-         разрабатывать информационную модель системы в соответствии с заданной целью;

-         «читать» информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т.д.;

-         осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;

-         применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;

-         применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;

-         выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;

-         создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;

-         для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.

Алгоритмизация и программирование  (13 ч.)

Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Исполнитель Робот.

Разветвляющиеся алгоритмы. Полная и неполная форма ветвления. Организация ветвления в программах на Pascal. Генератор случайных чисел. Циклические алгоритмы. Организация циклов в программах на Pascal.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

-         назначение алгоритма и его определение;

-         типовые структуры алгоритмов;

-         представление алгоритма в виде блок-схемы;

-         основные стадии разработки алгоритма.

Уметь:

-         приводить примеры алгоритмов из разных сфер;

-    составлять алгоритмы различных ситуаций или процессов в виде блок-схем, программ на языке программирования с использованием ветвления и цикла;

-         приводить примеры исполнителей и управлять ими, используя их системы команд;

-         давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы.

Повторение (1 ч.)

8 класс (34 ч.)

 

Человек и информация (6 ч.)

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Информация. Ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы.

Свойства информации. Представление информации. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Кодирование информации. Дискретная форма представления информации. Единицы измерения информации.

Сбор, хранение, передача, обработка, поиск и защита информации. Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

­         понятие «Информация» и его основные свойства;

­         связь между информацией и знаниями человека;

­         что такое информационные процессы;

­         какие существуют носители информации;

­         функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

­         как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);

­         виды органолептической информации;

­         основные формы представления информации;

­         назначение языка, кода и кодирования информации;

­         основные единицы измерения объема информации;

­         основные виды информационной деятельности человека;

­         определять роль технических устройств на всех этапах работы человека с информацией;

­         основные составляющие схемы передачи информации.

Уметь:

­         приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

­         определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

­         приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

­         измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

­         пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

­         пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

­         кодировать текст с помощью какого-либо способа.

Техническое обеспечение информационных технологий. (7 ч.)

Начальные сведения об архитектуре компьютера. Основные компоненты компьютера и их функции. Микропроцессор. Память. Периферические устройства ЭВМ.

Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы.

Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы (ОС). Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти.

Использование различных носителей информации. Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т. д.), расходные материалы.

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира: (природных, культурно-исторических, школьной жизни, индивидуальной и семейной истории): запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов); текстов, (в том числе с использованием сканера и программ распознавания, расшифровки устной речи); музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры); таблиц результатов измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов. Обмен данными по технологии OLE. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс).

 

 

Требования к уровню подготовки:

Знать:

­         правила техники безопасности и при работе на компьютере;

­         состав основных устройств компьютера, их назначение, основные характеристики и информационное взаимодействие;

­         основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);

­         структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;

­         типы и свойства устройств внешней памяти;

­         типы и назначение устройств ввода/вывода;

­         сущность программного управления работой компьютера;

­         принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

­         назначение программного обеспечения и его состав.

­         понятие аппаратного обеспечения персонального компьютера.

 

Уметь:

­         включать и выключать компьютер;

­         пользоваться клавиатурой;

­         ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

­         инициализировать выполнение программ из программных файлов;

­         просматривать на экране каталог диска;

­         выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

­         использовать антивирусные программы.

­         осуществлять физическое подключение к системному блоку любого устройства ввода и производить его установку в компьютере.

Текстовая информация и компьютер. (7 ч.)

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода).

Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Планирование работы над текстом. Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат). Редактирование и форматирование. Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов, скорость передачи и обработки объектов. Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений. Проверка правописания, словари. Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать текста.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

­         способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

­         назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

­         основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).

Уметь:

­         набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

­         выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

­         сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

Графическая информация и компьютер. (7 ч.)

Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.

Графические редакторы и методы работы с ними.

Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

­         способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

­         какие существуют области применения компьютерной графики;

­         назначение графических редакторов;

­         назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

­         .

Уметь:

­         строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

­         сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

Технология мультимедиа. (6 ч.)

Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж. Использование простых анимационных графических объектов.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

­            что такое мультимедиа;

­            принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

­            основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

­            .

Уметь:

­            создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

Повторение (1 ч.)


9 класс (68 ч.)

Основы компьютерных сетей. (10 ч.)

Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных.

Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы и пр. Интернет. WWW – Всемирная паутина. Поисковые системы Интернета. Архивирование и разархивирование файлов.

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Электронная почта как средство связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения. Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них. Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

­         что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;

­         назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;

­         назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;

­         что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю Всемирная паутина — WWW.

­         классификацию компьютерных сетей и назначение каждого вида;

­         характеристики каналов связи;

­         назначение сетевых адаптеров и модемов;

­         понятие протокола передачи данных;

­         основные тэги языка HTML.

Уметь:

­         осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети

­         осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы;

­         осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;

­         работать с одной из программ-архиваторов.

­         работать в браузере;

­         сформировать  адрес в сети;

­         искать информацию по известным адресам и с помощью поисковых систем;

­         пользоваться электронной почтой, производя все необходимые операции с сообщением;

­         создавать Web – страницу с помощью программ-конструкторов.

Информационное моделирование. (4 ч.)

Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей.

Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

­         что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;

­         какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические).

­

Уметь:

­         приводить примеры натурных и информационных моделей;

­         ориентироваться в таблично организованной информации;

­         описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.

Хранение и обработка информации в базах данных.(12 ч.)

Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.

Проектирование и создание однотабличной БД.

Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.

Базы данных. Создание записей в базе данных. Поиск данных в готовой базе. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; формулирование запросов.

Логические значения, операции, выражения. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.


Требования к уровню подготовки:

Знать:

­         что такое база данных (БД), система управления базами данных (СУБД), информационная система;

­         что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;

­         структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;

­         что такое логическая величина, логическое выражение;

­         что такое логические операции, как они выполняются.

­         понятия высказывание, утверждение, умозаключение;

­         правила составления  таблиц истинности;

­         логические операции: конъюнкция, дизъюнкция, отрицание;

­         основные логические элементы И, ИЛИ, НЕ, используемые в схемах компьютера.

­         .

Уметь:

­         открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

­         организовывать поиск информации в БД;

­         редактировать содержимое полей БД;

­         сортировать записи в БД по ключу;

­         добавлять и удалять записи в БД;

­         создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД. написать таблицу истинности, логическую схему для типовых логических операций;

­         построить таблицу истинности для сложного логического выражения.

Технология обработки числовой информации. (14 ч.)

Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера.

Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Методы работы с электронными таблицами.

Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.

Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.

Представление информации в цифровом и аналоговом виде. Двоичное кодирование. Системы счисления. Арифметические операции в различных системах счисления. История систем счисления. Количество информации.

Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

­         что такое электронная таблица и табличный процессор;

­         основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;

­         какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;

­         основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в электронную таблицу;

­         графические возможности табличного процессора.

Уметь:

­         открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

­         редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

­         выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставку, сортировку;

­         получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;

­         создавать электронную таблицу для несложных расчетов.

Управление и алгоритмы (9 ч.)

Кибернетика. Кибернетическая модель управления.

Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя, система команд исполнителя, режимы работы.

Формы записи алгоритмов. Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Виды алгоритмов. Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Алгоритмические конструкции. Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

­         что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;

­         сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;

­         что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;

­         в чем состоят основные свойства алгоритма;

­         способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

­         основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

­         назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.

Уметь:

­         при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;

­          пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;

­          выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;

­          составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;

­          выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

Программирование. (18 ч.)

Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных.

Языки программирования высокого уровня, их классификация. Структура программы на языке Паскаль. Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурированный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов.

Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка задачи, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

­         основные виды и типы величин;

­          назначение языков программирования;

­          что такое трансляция;

­          назначение систем программирования;

­          правила оформления программы на Паскале;

­          правила представления данных и операторов на Паскале;

­         последовательность выполнения программы в системе программирования.

­         .

Уметь:

­         работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня;

­         составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;

­         составлять несложные программы обработки одномерных массивов;

­         отлаживать и исполнять программы в системе программирования.

Информационные технологии и общество. (2 ч.)

Предыстория информатики. История чисел и систем счисления. История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества. Понятие об информационном обществе. Проблемы информационной безопасности, этические и правовые нормы в информационной сфере.

История развития вычислительной техники. Поколения ЭВМ.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

­         историю развития компьютерной техники;

­         перспективы развития компьютерной техники.

­         основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;

­         историю способов записи чисел (систем счисления);

­         основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;

­         в чем состоит проблема информационной безопасности.

 

Уметь:

­         регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.

­         рассказать о характерных особенностях каждого этапа развития компьютерной техники;

­         привести примеры моделей ЭВМ каждого этапа.

Повторение материала, изученного за курс основной школы (1 ч.)


Учебно-тематический план

5 класс

Наименование раздела

Всего часов

Тема

Кол-во часов

Формы контроля

1

Информация вокруг нас

 

12

Информация и информатика.

1

УО

Действия с информацией.

1

ФО

Хранение информации. Носители информации.

1

Т

Передача информации.

1

УО

В мире кодов.

1

ПР

Формы представления информации. Метод коорди­нат.

1

ПР

Текстовая и табличная формы представления информации.

1

ПР

Решение логических задач табличным способом.

1

ПР

Наглядные формы представления информации.

1

ФО

Обработка информации. Изменение формы представления информации.

1

УО

Получение новой информации.

1

УО

Решение логических задач

1

СК

2

Основы алгоритмизации

9

Алгоритм. Исполнитель алгоритма. СКИ. Свойства алгоритмов.

1

ФО

Составление алгоритмов для исполнителя Робот.

4

ПР

Составление алгоритмов для исполнителя Черепашка.

4

ПР

3

Компьютер для начинающих

4

Как устроен компьютер. Техника безопасности.

1

ФО

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура.

1

ПО

Программы и файлы. Работа с мышкой.

1

ПР

Меню. Программа «Калькулятор»

1

ПР

4

Информационные технологии

8

Текстовый редактор и текстовый процессор.

1

ПР

Ввод, редактирование, форматирование текста.

1

ПР

Работа с фрагментами текста.

1

ПР

Компьютерная графика. Графические редакторы.

1

ПР

Инструменты графического редактора.

1

ПР

Работа с фрагментами изображения.

1

ПР

Создание анимированных объектов.

2

ЗП

 

Повторение материала, изученного за год.

1

ФО


Учебно-тематический план

6 класс

Наименование раздела

Всего часов

Тема

Количество часов

Формы контроля

1

Компьютер и информация

8

Компьютер — универсальная машина для работы с информацией.

1

УО

Файлы и папки.

1

ФО

Представление информации в компьютере. Двоичное кодирование чисел.

2

ПО

Тексты в памяти компьютера.

1

СК

Изображения в памяти компьютера.

1

УО

Единицы измерения информации.

2

ПО

2

Человек и информация

5

Информация и знания. Чувственное познание окружающего мира.

1

УО

Понятие как форма мышления

1

ФО

Отношения между понятиями

1

ПО

Опре­деления понятий. Классификация

1

СК

Суждения. Умозаключения.

1

УО

3

Алгоритмизация и программирование

14

Что такое алгоритм. Исполнители вокруг нас.

1

ФО

Величина. Характеристики величин. Команда присваивания.

1

ПР

Формы записи алгоритмов.

1

УО

Виды алгоритмов.

1

ПО

Порядок решения задач с помощью ЭВМ.

1

ФО

Язык программирования Pascal. Вычисления в Pascal.

1

УО

Составление программ по линейным алгоритмам на Pascal.

2

ПО

Псевдографика.

1

ПР

Графические возможности Pascal.

1

ПР

Операторы машинной графики.

1

ПО

Относительные и абсолютные координаты.

1

ПР

Составление графических программ.

2

ПР

4

Информационные технологии

6

История вычислительной техники.

1

УО

Текстовый редактор. Создание надписей. Списки нумерованные и маркированные.

1

ПО

Создание таблиц. Размещение текста и графики.

1

ПР

Построение диаграмм.

1

ПР

Графический редактор.

1

ПР

Анимация и мультимедийные презентации.

1

ПР

 

Повторение материала, изученного за год.

1

ФО


Учебно-тематический план

7 класс

Наименование раздела

Всего часов

Тема

Количество часов

Формы контроля

1

Объекты и системы.

6

Объекты и их имена.

1

УО

Признаки объектов. Отношения объектов.

1

УО

Разновидности объектов и их классификация.

1

ПО

Состав объектов.

1

ПО

Системы объектов. Система и окружающая среда.

1

ФО

Персональный компьютер как система.

1

ПО

2

Информационное моделирование.

14

Модели объектов и их назначение.

1

УО

Информационные модели.

1

ПО

Словесные информационные модели.

1

ПР

Математические модели.

1

ПО

Табличные информационные модели.

2

ПР

Табличное решение логических задач.

1

СК

Вычислительные таблицы.

1

УО

Электронные таблицы.

2

ПР

Графики и диаграммы.

2

ПР

Схемы

1

ФО

Информационные модели на графах.

1

УО

3

Алгоритмизация и программирование.

13

Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов.

1

УО

Исполнитель Чертежник.

2

ПР

Разветвляющиеся алгоритмы.

1

ПО

Организация ветвления в программах на Pascal.

1

УО

Генератор случайных чисел.

1

ПР

Составление программ по разветвляющимся алгоритмам.

1

ПР

Циклические алгоритмы.

1

ПР

Организация циклов в программах на Pascal.

1

ПР

Составление программ по циклическим алгоритмам.

1

ПР

Исполнитель Робот.

3

ПР

 

Повторение материала, изученного за год.

1

ФО


Учебно-тематический план

8 класс

Наименование раздела

Всего часов

Тема

Количество часов

Формы контроля

1

Человек и информация

6

Введение. Техника безопасности. Информация и знания.

1

УО

Формы представление информации. Информационные процессы

1

УО

Измерение информации (алфавитный подход)

1

ПО

Измерение информации (вероятностный подход)

1

ПО

Решение задач по теме «Измерение информации»

1

ПР

Обобщение по теме «Человек и информация»

1

ПО

2

Первое знакомство с компьютером

7

Назначение и устройство компьютера.

1

УО

Компьютерная память

1

УО

Устройство ПК  и его основные характеристики.

1

ПО

Программное обеспечение ПК

1

ФО

Системное ПО и Системы программирования.

1

УО

Файловая система. Пользовательский интерфейс.

1

ПР

Обобщение по теме «Первое знакомство с компьютером»

1

ПО

3

Текстовая информация и компьютер

7

Представление текстовой информации в компьютере.

1

УО

Решение задач «Текстовая информация и компьютер»

1

СК

Программы для работы с  текстовой информацией (текстовые редакторы, переводчики, распознавания текстов).

1

ПР

Набор и редактирование текста

1

ПР

Работа с фрагментами текста. Форматирование текста.

1

ПР

Работа со списками. Таблицы. Вставка графики и формул.

1

ПР

Обобщение по теме «Текстовая информация и компьютер»

1

ПО

4

Графическая информация и компьютер

7

Компьютерная графика. Технические средства компьютерной графики.

1

ПР

Кодировка графических изображений

1

ПО

Решение задач по теме «Кодирование графических изображений в ПК»

1

ПР

Растровая и векторная графика. Форматы графических файлов.

1

УО

Графические редакторы

1

ПР

Работа в графическом редакторе растрового типа

1

ПР

Обобщение по теме «Графическая информация и компьютер»

1

ПО

5

Технология мультимедиа.

6

Понятие мультимедиа. Технические средства мультимедиа.

1

УО

Кодирование звуковой информации.

1

ПО

Решение задач по теме «Кодирование звуковой информации».

1

ПР

Компьютерные презентации.

1

ПР

Создание компьютерной презентации

1

ПР

Обобщение по теме «Технология мультимедиа».

1

ПО

 

Повторение материала, изученного за год.

1

ФО


Учебно-тематический план

9 класс

Наименование раздела

Всего часов

Тема

Количество часов

Формы контроля

1

Основы компьютерных сетей.

8

Компьютерная сеть.

1

УО

Сервисы компьютерных сетей.

1

ПО

Аппаратное и программное обеспечение сети

1

УО

Интернет и WWW. Поиск информации в интернет.

1

ПР

Знакомство с HTML

1

ФО

Создание Web страницы

2

ПР

Обобщение по теме «Основы компьютерных сетей».

1

ПО

2

Информационное моделирование.

4

Моделирование

1

УО

Графические информационные модели. Системы и графы.

1

ПР

Табличные модели

1

ПО

Информационное моделирование на компьютере

1

ПР

3

Хранение и обработка информации в базах данных.

12

Основные сведения о базах данных. СУБД

1

УО

Создание и заполнение базы данных

1

ПР

Сортировка, удаление, добавление записей. Запросы и отчеты.

1

ПР

Решение задач по теме «Базы данных»

1

ПО

Логические основы построения компьютера. Логические операции.

1

УО

Сложные высказывания. Построение таблиц истинности.

1

ПО

Упрощение логических выражений. Законы логики.

2

ПР

Решение логических задач.

1

СК

Типовые логические устройства ЭВМ. Логические схемы

2

ПО

Обобщение по теме «Логика»

1

ПО

4

Технология обработки числовой информации.

14

Системы счисления. История чисел.

1

УО

Решение задач на перевод чисел из одной системы счисления в другую.

2

ПО

Числа в памяти компьютера

1

УО

Арифметические действия с числами различных систем счисления

2

ПР

Самостоятельная работа по теме «Системы счисления»

1

СР

Электронные таблицы

1

ФО

Создание и заполнение ЭТ

1

ПР

Диапазон ячеек. Адресация ячеек

1

УО

Построение диаграмм в ЭТ

1

ПР

Использование функций в ЭТ

1

УО

Математическое и  имитационное моделирование в ЭТ

1

ПР

Обобщение по теме «Технология обработки числовой информации»

1

ПО

5

Управление и алгоритмы

9

Управление и кибернетика. Системы управления

1

ФО

Алгоритм и его свойства Виды алгоритмов. Исполнитель алгоритмов. СКИ.

1

УО

Линейные алгоритмы

1

ПО

Решение задач на составление линейных алгоритмов

1

ПР

Вспомогательные алгоритмы

1

ПО

Разветвляющиеся алгоритмы

1

ПО

Решение задач на составление разветвляющихся алгоритмов

1

ПР

Циклические алгоритмы

1

ПО

Решение задач на составление циклических алгоритмов

1

ПР

6

Программирование

18

Системы программирования

1

УО

Величины. Команда присваивания

1

ПО

Знакомство с языком Паскаль

1

УО

Составление программ по линейным алгоритмам.

2

ПР

Составление по разветвляющимся алгоритмам

2

ПР

Программирование диалога с ПК

1

ПР

Составление по циклическим алгоритмам

2

ПР

Массивы. Создание и заполнение массивов

1

УО

Поиск информации в массиве

2

ПР

Решение задач на формулы суммы и произведения

2

ПР

Сортировка массивов

2

ПР

Обобщение по теме «Программирование»

1

ПО

7

Информационные технологии и общество.

2

Предыстория информатики. История развития ЭВМ и программного обеспечения.

1

УО

Современное информационное общество

1

ПО

 

Повторение материала, изученного за курс основной школы.

1

ФО


Требования к уровню подготовки обучающихся

5 класс

Знать/понимать

  • понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;
  • иметь представление о способах кодирования информа­ции;
  • различать программное и аппаратное обеспечение ком­пьютера;
  • знать о требованиях к организации компьютерного ра­бочего места, соблюдать требования безопасности и ги­гиены в работе со средствами ИКТ.

Уметь

  • различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
  • приводить простые жизненные примеры передачи, хра­нения и обработки информации в деятельности челове­ка, в живой природе, обществе, технике;
  • приводить примеры информационных носителей;
  • уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;
  • определять  устройства  компьютера,   моделирующие  ос­новные компоненты информационных функций человека;
  • запускать программы из меню Пуск;
  • уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;
  • вводить информацию в компьютер с помощью клавиа­туры и мыши;
  • уметь применять текстовый редактор для набора, ре­дактирования и форматирования простейших текстов;
  • уметь   применять   простейший   графический   редактор
    для создания и редактирования рисунков;
  • уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор.

 

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности к повседнев­ной жизни для:

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллек­ций информационных объектов.

6 класс

Знать/понимать

  • понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;
  • приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;
  • различать необходимые и достаточные условия;
  • иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;
  • иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;
  • иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей;
  • иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.

 

Уметь

  • определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;
  • уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;
  • уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;
  • определять назначение файла по его расширению;
  • выполнять основные операции с файлами;
  • уметь применять текстовой процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;
  • уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;
  • создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений.

 

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности к повседнев­ной жизни для:

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллек­ций информационных объектов.

7 класс

Знать/понимать

  • для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;
  • отношения, связывающие данный объект с другими объектами;
  • деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку —   основанию классификации;
  • понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;
  • понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;
  • иметь представление о назначении и области применения моделей;
  • различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;
  • приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;
  • знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;
  • знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели её создания;
  • для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.

 

Уметь

  • приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;
  • уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т.д.;
  • осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;
  • приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;
  • давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы;
  • осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;
  • выполнять операции с основными объектами операционной системы;
  • выполнять основные операции с объектами файловой системы;
  • уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;
  • уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;
  • выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;
  • создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций.

 

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности к повседнев­ной жизни для:

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллек­ций информационных объектов.

8 класс

Знать/понимать

  • • сущность понятия «информация», ее основные виды;
    • • виды информационных процессов;
  • • примеры источников и приемников информации;
  • • особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком;
    • • единицы измерения количества и скорости передачи информации;
    • • программный принцип работы компьютера;
    • • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий.

 

Уметь

• определять количество информации, используя алфавитный подход к измерению информации;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, не­обходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);
  • • следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
  • • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;
  • • создавать информационные объекты, в том числе:

­       структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки;  проводить проверку правописания: использовать в тексте таблицы, изображения;

­       создавать и  использовать различные формы представления информации:  формулы графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

­       создавать рисунки, графические представления реального объекта, в частности, в про­цессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

­       создавать презентации на основе шаблонов.

 

 

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности к повседнев­ной жизни для:

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллек­ций информационных объектов.

9 класс

Знать/понимать

  • • основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;
  • • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
    • • назначение и принципы работы компьютерных сетей.

 

Уметь

  • • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;
  • • предпринимать меры антивирусной безопасности:
  • • использовать возможности локальной и глобальной сети для обмена информацией и доступа к периферийным устройствам и информационным банкам;
  • • представлять числа в различных системах счисления;
  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
  • создавать программы (линейные, разветвляющиеся, циклические) на языке программирования Паскаль;
  • обрабатывать данные массивов различных типов на языке Паскаль;
  • следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.

 

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе - в форме блок-схем);
  • • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов процессов;
  • • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы.

 

Литература и средства обучения

 

­         Босова Л. Л. Уроки информатики в 5-7 классах: методическое пособие / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова, 2-е изд., испр. и доп. - М.; БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 464 с.: ил.

­         Босова Л. Л. Информатика: Учебник для 5 класса. Изд. 5-е, – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 192с.: ил.

­         Босова Л. Л. Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса. Изд. ,5-е, испр, / Л. Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 87с.: ил.

­         Босова Л. Л. Информатика: Учебник для 6 класса. Изд. 5-е, испр. / Л. Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 208с.: ил.

­         Босова Л. Л. Информатика: Рабочая тетрадь для 6 класса. Изд. 5-е, испр, / Л. Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 117с.: ил.

­         Босова Л. Л. Информатика: Учебник для 7 класса. Изд. 2-е, испр. / Л. Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 229с.: ил.

­         Босова Л. Л. Информатика: Рабочая тетрадь для 7 класса. / Л. Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 111с.: ил.

­         Программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8–9 классы) (И. Г. Семакин, Л. А. Залогова, С. В. Русаков, Л. В. Шестакова) сборник программ для общеобразовательных учреждений «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы.» под ред. Бородина М. Н. Издание 6-е .М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2012.

­         Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В., Шестакова Л. В. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса БИОНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

­         Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В., Шестакова Л. В. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса БИОНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

­         Информатика и ИКТ задачник по моделированию. 9-11 класс под. ред. Н.В. Макаровой, Питер 2012

­         Информатика и ИКТ. Методическое пособие для учителей. Информационная картина мира, под. ред. Н.В. Макаровой, Питер 2012

­         Информатика и ИКТ. Методическое пособие для учителей. Программное обеспечение информационных технологий, под. ред. Н.В. Макаровой, Питер 2012

­         Подготовка к ЕГЭ по дисциплине «Информатика и ИКТ», под. ред. Н.В. Макаровой, Питер 2012

­         Задачи по программированию / С.А Абрамов; Г.Г.  Гнездилова; Е.Н. Капустина; М.И Селюн. - М.: Наука; 1998г.

­         Путеводитель по компьютеру для школьника, Юркова Т.А., Ушаков Д.М., Нева 2006

Аппаратные средства

­         Компьютер

­         Проектор

­         Принтер

­         Телекоммуникационный блок

­         Устройства вывода звуковой информации

­         Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь

­         Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера;


Программные средства

­         Операционная система.

­         Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

­         Антивирусная программа.

­         Программа-архиватор.

­         Клавиатурный тренажер.

­         Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

­         Звуковой редактор.

­         Простая система управления базами данных.

­         Простая геоинформационная система.

­         Система автоматизированного проектирования.

­         Виртуальные компьютерные лаборатории.

­         Программа-переводчик.

­         Система оптического распознавания текста.

­         Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

­         Система программирования.

­         Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

­         Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

­         Программа интерактивного общения

­         Простой редактор Web-страниц


Календарно-тематический план

5 А класс

Тема

Дата проведения

Формы контроля

по плану

Факти-

чески

Информация вокруг нас

Информация и информатика.

06.09

 

УО

Действия с информацией.

13.09

 

ФО

Хранение информации. Носители информации.

20.09

 

Т

Передача информации.

27.09

 

УО

В мире кодов.

04.10

 

ПР

Формы представления информации. Метод коорди­нат.

11.10

 

ПР

Текстовая и табличная формы представления информации.

18.10

 

ПР

Решение логических задач табличным способом.

25.10

 

ПР

Наглядные формы представления информации.

14.11

 

ФО

10.

Обработка информации. Изменение формы представления информации.

21.11

 

УО

11.

Получение новой информации.

28.11

 

УО

12.

Решение логических задач

05.12

 

СК

Основы алгоритмизации

13.

Алгоритм. Исполнитель алгоритма. СКИ. Свойства алгоритмов.

12.12

 

ФО

14.

Составление алгоритмов для исполнителя Робот.

19.12

 

ПР

15.

Составление алгоритмов для исполнителя Робот.

26.12

 

ПР

16.

Составление алгоритмов для исполнителя Робот.

16.01

 

ПР

17.

Составление алгоритмов для исполнителя Робот.

21.01

 

ПР

18.

Составление алгоритмов для исполнителя Черепашка.

23.01

 

ПР

19.

Составление алгоритмов для исполнителя Черепашка.

30.01

 

ПР

20.

Составление алгоритмов для исполнителя Черепашка.

06.02

 

ПР

21.

Составление алгоритмов для исполнителя Черепашка.

13.02

 

ПР

Компьютер для начинающих

22.

Как устроен компьютер. Техника безопасности.

20.02

 

ФО

23.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура.

27.02

 

ПО

24.

Программы и файлы. Работа с мышкой.

06.03

 

ПР

25.

Меню. Программа «Калькулятор»

13.03

 

ПР

Информационные технологии

26.

Текстовый редактор и текстовый процессор.

20.03

 

ПР

27.

Ввод, редактирование, форматирование текста.

03.04

 

ПР

28.

Работа с фрагментами текста.

10.04

 

ПР

29.

Компьютерная графика. Графические редакторы.

17.04

 

ПР

30.

Инструменты графического редактора.

24.04

 

ПР

31.

Работа с фрагментами изображения.

08.05

 

ПР

32.

Создание анимированных объектов.

15.05

 

ЗП

33.

Создание анимированных объектов.

22.05

 

ЗП

Повторение материала, изученного за год.

29.05

 

ФО


Календарно-тематический план

5 Б класс

Тема

Дата проведения

Формы контроля

по плану

Факти-

чески

Информация вокруг нас

Информация и информатика.

05.09

 

УО

Действия с информацией.

12.09

 

ФО

Хранение информации. Носители информации.

19.09

 

Т

Передача информации.

26.09

 

УО

В мире кодов.

03.10

 

ПР

Формы представления информации. Метод коорди­нат.

10.10

 

ПР

Текстовая и табличная формы представления информации.

17.10

 

ПР

Решение логических задач табличным способом.

24.10

 

ПР

Наглядные формы представления информации.

13.11

 

ФО

10.

Обработка информации. Изменение формы представления информации.

20.11

 

УО

11.

Получение новой информации.

27.11

 

УО

12.

Решение логических задач

04.12

 

СК

Основы алгоритмизации

13.

Алгоритм. Исполнитель алгоритма. СКИ. Свойства алгоритмов.

11.12

 

ФО

14.

Составление алгоритмов для исполнителя Робот.

18.12

 

ПР

15.

Составление алгоритмов для исполнителя Робот.

25.12

 

ПР

16.

Составление алгоритмов для исполнителя Робот.

15.01

 

ПР

17.

Составление алгоритмов для исполнителя Робот.

22.01

 

ПР

18.

Составление алгоритмов для исполнителя Черепашка.

29.01

 

ПР

19.

Составление алгоритмов для исполнителя Черепашка.

05.02

 

ПР

20.

Составление алгоритмов для исполнителя Черепашка.

12.02

 

ПР

21.

Составление алгоритмов для исполнителя Черепашка.

19.02

 

ПР

Компьютер для начинающих

22.

Как устроен компьютер. Техника безопасности.

26.02

 

ФО

23.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура.

05.03

 

ПО

24.

Программы и файлы. Работа с мышкой.

12.03

 

ПР

25.

Меню. Программа «Калькулятор»

19.03

 

ПР

Информационные технологии

26.

Текстовый редактор и текстовый процессор.

02.04

 

ПР

27.

Ввод, редактирование, форматирование текста.

09.04

 

ПР

28.

Работа с фрагментами текста.

16.04

 

ПР

29.

Компьютерная графика. Графические редакторы.

23.04

 

ПР

30.

Инструменты графического редактора.

30.04

 

ПР

31.

Работа с фрагментами изображения.

07.05

 

ПР

32.

Создание анимированных объектов.

14.05

 

ЗП

33.

Создание анимированных объектов.

21.05

 

ЗП

Повторение материала, изученного за год.

28.05

 

ФО


Календарно-тематический план

6 класс

Тема

Дата проведения

Формы контроля

по плану

факти-

чески

Компьютер и информация

Компьютер — универсальная машина для работы с информацией.

09.09

 

УО

Файлы и папки.

16.09

 

ФО

Представление информации в компьютере.

Двоичное кодирование чисел.

23.09

 

ПО

Представление информации в компьютере.

Двоичное кодирование чисел.

30.09

 

ПО

Тексты в памяти компьютера.

07.10

 

ПР

Изображения в памяти компьютера.

14.10

 

ПР

Единицы измерения информации.

21.10

 

ПО

Единицы измерения информации.

28.10

 

ПО

Человек и информация

Информация и знания. Чувственное познание окружающего мира.

13.11

 

СК

10.

Понятие как форма мышления

20.11

 

УО

11.

Отношения между понятиями

27.11

 

ПО

12.

Опре­деления понятий. Классификация

04.12

 

УО

13.

Суждения. Умозаключения.

11.12

 

ФО

Алгоритмизация и программирование

14.

Что такое алгоритм. Исполнители вокруг нас.

18.12

 

ПО

15.

Величина. Характеристики величин. Команда присваивания.

25.12

 

СК

16.

Формы записи алгоритмов.

15.01

 

УО

17.

Виды алгоритмов.

22.01

 

ФО

18.

Порядок решения задач с помощью ЭВМ.

29.01

 

ПР

19.

Язык программирования Pascal. Вычисления в Pascal.

05.02

 

УО

20.

Составление программ по линейным алгоритмам.

12.02

 

ПО

21.

Составление программ по линейным алгоритмам.

19.02

 

ФО

22.

Псевдографика.

26.02

 

УО

23.

Графические возможности Pascal.

05.03

 

ПО

24.

Операторы машинной графики.

12.03

 

ПР

25.

Относительные и абсолютные координаты.

19.03

 

ПР

26.

Составление графических программ.

02.04

 

ПО

27.

Составление графических программ.

09.04

 

ПР

Информационные технологии

28.

История вычислительной техники.

16.04

 

ПР

29.

Текстовый редактор. Создание надписей.

Списки нумерованные и маркированные.

23.04

 

УО

30.

Создание таблиц. Размещение текста и графики.

30.04

 

ПО

31.

Построение диаграмм.

07.05

 

ПР

32.

Графический редактор.

14.05

 

ПР

33.

Анимация и мультимедийные презентации.

21.05

 

ПР

Повторение материала, изученного за год.

28.05

 

ФО


Календарно-тематический план

7 класс

Тема

Дата проведения

Формы контроля

по плану

факти-

чески

Объекты и системы

Объекты и их имена.

04.09

 

УО

Признаки объектов. Отношения объектов.

11.09

 

УО

Разновидности объектов и их классификация.

18.09

 

ПО

Состав объектов.

25.09

 

ПО

Системы объектов. Система и окружающая среда.

02.10

 

ФО

Персональный компьютер как система.

09.10

 

ПО

Информационное моделирование.

Модели объектов и их назначение.

16.10

 

ПО

Информационные модели.

23.10

 

ПР

Словесные информационные модели.

30.10

 

ПО

10.

Математические модели.

09.11

 

ПР

11.

Табличные информационные модели.

16.11

 

СК

12.

Табличные информационные модели.

19.11

 

СК

13.

Табличное решение логических задач.

30.11

 

УО

14.

Вычислительные таблицы.

07.12

 

ПР

15.

Электронные таблицы.

20.12

 

ПР

16.

Электронные таблицы.

21.12

 

ПР

17.

Графики и диаграммы.

28.12

 

ФО

18.

Графики и диаграммы.

11.01

 

УО

19.

Схемы

18.01

 

УО

20.

Информационные модели на графах.

25.01

 

ПР

Алгоритмизация и программирование.

21.

Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов.

01.02

 

ПО

22.

Исполнитель Чертежник.

08.02

 

УО

23.

Исполнитель Чертежник.

15.02

 

ПР

24.

Разветвляющиеся алгоритмы.

18.02

 

ПР

25.

Организация ветвления в программах.

25.02

 

ПР

26.

Генератор случайных чисел.

01.03

 

ПР

27.

Составление программ по разветвляющимся алгоритмам.

15.03

 

ПР

28.

Циклические алгоритмы.

05.04

 

ПР

29.

Организация циклов в программах.

12.04

 

ПР

30.

Составление программ по циклическим алгоритмам.

19.04

 

ПР

31.

Исполнитель Робот.

26.04

 

ПР

32.

Исполнитель Робот.

17.05

 

ПР

33.

Исполнитель Робот.

24.05

 

ПР

Повторение материала, изученного за год.

31.05

 

ФО


Календарно-тематический план

8 класс

Тема

Дата проведения

Формы контроля

по плану

факти-

чески

Человек и информация

Введение. Техника безопасности. Информация и знания.

05.09

 

УО

Формы представление информации. Информационные процессы

12.09

 

УО

Измерение информации (алфавитный подход)

19.09

 

ПО

Измерение информации (вероятностный подход)

26.09

 

ПО

Решение задач по теме «Измерение информации»

03.10

 

ПР

Обобщение по теме «Человек и информация»

10.10

 

ПО

Первое знакомство с компьютером

Назначение и устройство компьютера.

17.10

 

УО

Компьютерная память

24.10

 

УО

Устройство ПК  и его основные характеристики.

13.11

 

ПО

10.

Программное обеспечение ПК

20.11

 

ФО

11.

Системное ПО и Системы программирования.

27.11

 

УО

12.

Файловая система. Пользовательский интерфейс.

04.12

 

ПР

13.

Обобщение по теме «Первое знакомство с компьютером»

11.12

 

ПО

Текстовая информация и компьютер

14.

Представление текстовой информации в компьютере.

18.12

 

УО

15.

Решение задач «Текстовая информация и компьютер»

25.12

 

СК

16.

Программы для работы с  текстовой информацией (текстовые редакторы, переводчики, распознавания текстов).

15.01

 

ПР

17.

Набор и редактирование текста

22.01

 

ПР

18.

Работа с фрагментами текста. Форматирование текста.

29.01

 

ПР

19.

Работа со списками. Таблицы. Вставка графики и формул.

05.02

 

ПР

20.

Обобщение по теме «Текстовая информация и компьютер»

12.02

 

ПО

Графическая информация и компьютер

21.

Компьютерная графика. Технические средства компьютерной графики.

19.02

 

ПР

22.

Кодировка графических изображений

26.02

 

ПО

23.

Решение задач по теме «Кодирование графических изображений в ПК»

05.03

 

ПР

24.

Растровая и векторная графика. Форматы графических файлов.

12.03

 

УО

25.

Графические редакторы

19.03

 

ПР

26.

Работа в графическом редакторе растрового типа

02.04

 

ПР

27.

Обобщение по теме «Графическая информация и компьютер»

09.04

 

ПО

Технология мультимедиа.

28.

Понятие мультимедиа. Технические средства мультимедиа.

16.04

 

УО

29.

Кодирование звуковой информации.

23.04

 

ПО

30.

Решение задач по теме «Кодирование звуковой информации».

30.04

 

ПР

31.

Компьютерные презентации.

07.05

 

ПР

32.

Создание компьютерной презентации

14.05

 

ПР

33.

Обобщение по теме «Технология мультимедиа».

21.05

 

ПО

Повторение материала, изученного за год.

28.05

 

ФО


Календарно-тематический план

9 класс (I) подгруппа

Тема

Дата проведения

Формы контроля

по плану

факти-

чески

Основы компьютерных сетей.

Компьютерная сеть.

04.09

 

УО

Сервисы компьютерных сетей.

09.09

 

ПО

Аппаратное и программное обеспечение сети

11.09

 

УО

Интернет и WWW. Поиск информации в интернет.

16.09

 

ПР

Знакомство с HTML

18.09

 

ФО

Создание Web страницы

23.09

 

ПР

Создание Web страницы

25.09

 

ПР

Обобщение по теме «Основы компьютерных сетей».

30.09

 

ПО

Информационное моделирование.

Моделирование

02.10

 

УО

10.

Графические информационные модели. Системы и графы.

07.10

 

ПР

11.

Табличные модели

09.10

 

ПО

12.

Информационное моделирование на компьютере

14.10

 

ПР

Хранение и обработка информации в базах данных.

13.

Основные сведения о базах данных. СУБД

16.10

 

УО

14.

Создание и заполнение базы данных

21.10

 

ПР

15.

Сортировка, удаление, добавление записей. Запросы и отчеты.

23.10

 

ПР

16.

Решение задач по теме «Базы данных»

28.10

 

ПО

17.

Логические основы построения компьютера. Логические операции.

30.10

 

УО

18.

Сложные высказывания. Построение таблиц истинности.

11.11

 

ПО

19.

Упрощение логических выражений. Законы логики.

13.11

 

ПР

20.

Упрощение логических выражений. Законы логики.

18.11

 

ПР

21.

Решение логических задач.

20.11

 

СК

22.

Типовые логические устройства ЭВМ. Логические схемы

25.11

 

ПО

23.

Типовые логические устройства ЭВМ. Логические схемы

27.11

 

ПО

24.

Обобщение по теме «Логика»

02.12

 

ПО

Технология обработки числовой информации..

25.

Системы счисления. История чисел.

04.12

 

УО

26.

Решение задач на перевод чисел из одной системы счисления в другую.

09.12

 

ПО

27.

Решение задач на перевод чисел из одной системы счисления в другую.

11.12

 

ПО

28.

Числа в памяти компьютера

16.12

 

УО

29.

Арифметические действия с числами различных систем счисления

18.12

 

ПР

30.

Арифметические действия с числами различных систем счисления

23.12

 

ПР

31.

Самостоятельная работа по теме «Системы счисления»

25.12

 

СР

32.

Электронные таблицы

13.01

 

ФО

33.

Создание и заполнение ЭТ

15.01

 

ПР

34.

Диапазон ячеек. Адресация ячеек

20.01

 

УО

35.

Построение диаграмм в ЭТ

22.01

 

ПР

36.

Использование функций в ЭТ

27.01

 

УО

37.

Математическое и  имитационное моделирование в ЭТ

29.01

 

ПР

38.

Обобщение по теме «Технология обработки числовой информации»

03.02

 

ПО

Управление и алгоритмы

39.

Управление и кибернетика. Системы управления

05.02

 

ФО

40.

Алгоритм и его свойства Виды алгоритмов. Исполнитель алгоритмов. СКИ.

10.02

 

УО

41.

Линейные алгоритмы

12.02

 

ПО

42.

Решение задач на составление линейных алгоритмов

17.02

 

ПР

43.

Вспомогательные алгоритмы

19.02

 

ПО

44.

Разветвляющиеся алгоритмы

24.02

 

ПО

45.

Решение задач на составление разветвляющихся алгоритмов

26.02

 

ПР

46.

Циклические алгоритмы

03.03

 

ПО

47.

Решение задач на составление циклических алгоритмов

05.03

 

ПР

Программирование

48.

Системы программирования

11.03

 

УО

49.

Величины. Команда присваивания

12.03

 

ПО

50.

Знакомство с языком Паскаль

17.03

 

УО

51.

Составление программ по линейным алгоритмам.

19.03

 

ПР

52.

Составление программ по линейным алгоритмам.

02.04

 

ПР

53.

Составление по разветвляющимся алгоритмам

07.04

 

ПР

54.

Составление по разветвляющимся алгоритмам

09.04

 

ПР

55.

Программирование диалога с ПК

14.04

 

ПР

56.

Составление по циклическим алгоритмам

16.04

 

ПР

57.

Составление по циклическим алгоритмам

21.04

 

ПР

58.

Массивы. Создание и заполнение массивов

23.04

 

УО

59.

Поиск информации в массиве

28.04

 

ПР

60.

Поиск информации в массиве

30.04

 

ПР

61.

Решение задач на формулы суммы и произведения

05.05

 

ПР

62.

Решение задач на формулы суммы и произведения

07.05

 

ПР

63.

Сортировка массивов

12.05

 

ПР

64.

Сортировка массивов

14.05

 

ПР

65.

Обобщение по теме «Программирование»

19.05

 

ПО

Информационные технологии и общество.

66.

Предыстория информатики. История развития ЭВМ и программного обеспечения.

20.05

 

УО

67.

Современное информационное общество

21.05

 

ПО

Повторение материала, изученного за курс основной школы.

24.05

 

ФО

 

Календарно-тематический план

9 класс (I I) подгруппа

Тема

Дата проведения

Формы контроля

по плану

факти-

чески

Основы компьютерных сетей.

68.

Компьютерная сеть.

04.09

 

УО

69.

Сервисы компьютерных сетей.

09.09

 

ПО

70.

Аппаратное и программное обеспечение сети

11.09

 

УО

71.

Интернет и WWW. Поиск информации в интернет.

16.09

 

ПР

72.

Знакомство с HTML

18.09

 

ФО

73.

Создание Web страницы

23.09

 

ПР

74.

Создание Web страницы

25.09

 

ПР

75.

Обобщение по теме «Основы компьютерных сетей».

30.09

 

ПО

Информационное моделирование.

76.

Моделирование

02.10

 

УО

77.

Графические информационные модели. Системы и графы.

07.10

 

ПР

78.

Табличные модели

09.10

 

ПО

79.

Информационное моделирование на компьютере

14.10

 

ПР

Хранение и обработка информации в базах данных.

80.

Основные сведения о базах данных. СУБД

16.10

 

УО

81.

Создание и заполнение базы данных

21.10

 

ПР

82.

Сортировка, удаление, добавление записей. Запросы и отчеты.

23.10

 

ПР

83.

Решение задач по теме «Базы данных»

28.10

 

ПО

84.

Логические основы построения компьютера. Логические операции.

30.10

 

УО

85.

Сложные высказывания. Построение таблиц истинности.

11.11

 

ПО

86.

Упрощение логических выражений. Законы логики.

13.11

 

ПР

87.

Упрощение логических выражений. Законы логики.

18.11

 

ПР

88.

Решение логических задач.

20.11

 

СК

89.

Типовые логические устройства ЭВМ. Логические схемы

25.11

 

ПО

90.

Типовые логические устройства ЭВМ. Логические схемы

27.11

 

ПО

91.

Обобщение по теме «Логика»

02.12

 

ПО

Технология обработки числовой информации..

92.

Системы счисления. История чисел.

04.12

 

УО

93.

Решение задач на перевод чисел из одной системы счисления в другую.

09.12

 

ПО

94.

Решение задач на перевод чисел из одной системы счисления в другую.

11.12

 

ПО

95.

Числа в памяти компьютера

16.12

 

УО

96.

Арифметические действия с числами различных систем счисления

18.12

 

ПР

97.

Арифметические действия с числами различных систем счисления

23.12

 

ПР

98.

Самостоятельная работа по теме «Системы счисления»

25.12

 

СР

99.

Электронные таблицы

13.01

 

ФО

Создание и заполнение ЭТ

15.01

 

ПР

Диапазон ячеек. Адресация ячеек

20.01

 

УО

Построение диаграмм в ЭТ

22.01

 

ПР

Использование функций в ЭТ

27.01

 

УО

Математическое и  имитационное моделирование в ЭТ

29.01

 

ПР

Обобщение по теме «Технология обработки числовой информации»

03.02

 

ПО

Управление и алгоритмы

Управление и кибернетика. Системы управления

05.02

 

ФО

Алгоритм и его свойства Виды алгоритмов. Исполнитель алгоритмов. СКИ.

10.02

 

УО

Линейные алгоритмы

12.02

 

ПО

Решение задач на составление линейных алгоритмов

17.02

 

ПР

Вспомогательные алгоритмы

19.02

 

ПО

Разветвляющиеся алгоритмы

24.02

 

ПО

Решение задач на составление разветвляющихся алгоритмов

26.02

 

ПР

Циклические алгоритмы

03.03

 

ПО

Решение задач на составление циклических алгоритмов

05.03

 

ПР

Программирование

Системы программирования

11.03

 

УО

Величины. Команда присваивания

12.03

 

ПО

Знакомство с языком Паскаль

17.03

 

УО

Составление программ по линейным алгоритмам.

19.03

 

ПР

Составление программ по линейным алгоритмам.

02.04

 

ПР

Составление по разветвляющимся алгоритмам

07.04

 

ПР

Составление по разветвляющимся алгоритмам

09.04

 

ПР

Программирование диалога с ПК

14.04

 

ПР

Составление по циклическим алгоритмам

16.04

 

ПР

Составление по циклическим алгоритмам

21.04

 

ПР

Массивы. Создание и заполнение массивов

23.04

 

УО

Поиск информации в массиве

28.04

 

ПР

Поиск информации в массиве

30.04

 

ПР

Решение задач на формулы суммы и произведения

05.05

 

ПР

Решение задач на формулы суммы и произведения

07.05

 

ПР

Сортировка массивов

12.05

 

ПР

Сортировка массивов

14.05

 

ПР

Обобщение по теме «Программирование»

19.05

 

ПО

Информационные технологии и общество.

Предыстория информатики. История развития ЭВМ и программного обеспечения.

20.05

 

УО

Современное информационное общество

21.05

 

ПО

Повторение материала, изученного за курс основной школы.

24.05

 

ФО